高职古筝教学中趣味性与艺术性融合的策略探讨

发布时间：2021-06-27 14:16

　　古筝是我国传统乐器之一,是我国中国古典文化的重要组成部分,近两年,我国大力发扬传统文化,大力扶持传统文化发展,各高职院校的古筝专业教学逐渐发生转变,其不再局限于传统乐曲的教学,而是向多元化方向发展。即便如此,很多高职学生在学习古筝的过程中仍然感到枯燥、乏味,从而对古筝练习产生厌倦心理,不利于提升学生古筝弹奏能力。高职古筝专业教师要重点关注学生的学习兴趣,挖掘古筝教学的趣味性,将趣味性与艺术性相融合,提高课堂教学效率。本文简要阐述了古筝的艺术性,分析了高职古筝教学中趣味性与艺术性融合的重要价值,对高职古筝教学中趣味性与艺术性融合的策略进行深入探究。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(33)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 古筝的艺术性
2 高职古筝教学中趣味性与艺术性融合的重要价值
3 高职古筝教学中趣味性与艺术性融合的策略
    3.1 创新古筝教学方法，激发学生学习兴趣
    3.2 丰富高职古筝教学内容，提高古筝教学的趣味性
    3.3 重点提升高职学生的艺术修养，强化学生的艺术欣赏能力
    3.4 运用启发式教学，实现趣味性与艺术性教学的融合
    3.5 加强体态律动教学，亲身体会音乐的美感
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于古筝演奏过程中的情感表达的探究[J]. 张珂.  北方音乐. 2019(10)
[2]论古筝教学中的情景教学模式[J]. 杨萍.  当代音乐. 2019(05)
[3]“互联网+古筝”教学模式的利弊分析及优化策略[J]. 田红.  艺术评鉴. 2019(08)
[4]东方古筝研究会研究综论[J]. 孙玉楼.  开封教育学院学报. 2019(04)



本文编号：3253007