高师钢琴教学要重视培养学生的音乐审美意识和能力

发布时间：2021-07-20 05:42

　　高师学生作为钢琴学习者和传播者,必须具备音乐审美意识和能力。否则,钢琴学习水平难以提高,将来的音乐基础教育工作也难以胜任。钢琴乐器本身具有音域宽广、音色绚烂、表现可塑性强、审美资源丰富等特点,在培养学生音乐审美意识和能力上面具有独特的不可比拟的优势。高师钢琴教学,既是钢琴技术训练,又是审美教育。二者是辩证统一的关系,不能偏废,要并行并重。要通过钢琴基础教学、钢琴欣赏教学、钢琴实践教学、建立教学审美体系和机制等途径,着力培养和强化学生的音乐审美意识和能力。 

【文章来源】：三门峡职业技术学院学报. 2019,18(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、高师音乐专业学生具备音乐审美意识能力的重要性
二、高师钢琴教学对于培养学生的音乐审美意识和能力具有独特的优势
三、高师钢琴教学培养学生音乐审美意识和能力的路径和方法
    （一）通过钢琴基础教学，为学生音乐审美意识和能力的形成打下坚实的基础
    （二）通过钢琴欣赏教学，为学生音乐审美意识和能力的提高注入强劲的动力
    （三）通过钢琴实践教学活动，为学生的音乐审美意识和能力的增强和巩固，提供有力保障
    （四）通过建立钢琴教学的审美评价体系和机制，引导和激励学生努力增强自己音乐审美意识和能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]钢琴教学的本质和核心是审美教育[J]. 刘高扬.  天府新论. 2007(S1)
[2]钢琴教学中的“审美教育”[J]. 于淳.  重庆教育学院学报. 2006(05)



本文编号：3292250