提高学前教育专业学生音乐素质的路径初探

发布时间：2021-07-20 12:28

　　学前专业是一项要求学生掌握多种能力的专业,对学生音乐、舞蹈等专业能力的要求尤为严格,但是在日常教学中发现,学生的音乐素质普遍较低,在练习技能时畏难情绪较重,学生学习兴趣不高,教学效果不明显。为了提高学前教育专业学生的音乐素质,尝试着在弹唱技能、律动感知等方面加强教学力度,进行针对性的教学。希望能在有限的教学时间内,提高学前教育专业学生的音乐素质。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(13)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 学前教育专业学生的音乐素质现状
    1.1 学生生源现状
    1.2 对音乐素质的解读
2 音乐活动对幼儿发展的重要性
    2.1 音乐活动有助于幼儿听觉能力和记忆能力的发展
    2.2 音乐活动有助于幼儿创新思维能力的发展
    2.3 有助于幼儿社会性的发展
    2.4 有助于幼儿的身心发展
3 提高学前教育专业学生音乐素质的方法
    3.1 科学的声乐训练
    3.2 有节奏的律动（舞蹈）训练
    3.3 动听的歌曲弹唱
    3.4 提升自我修养
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职学前教育专业学生音乐素养的培养探究——基于音乐课程教学视角[J]. 肖芳.  课程教育研究. 2019(46)
[2]浅谈如何提高学前教育专业学生的音乐素养[J]. 冯春霞.  北方音乐. 2017(10)
[3]提高学前专业学生音乐素养,提升音乐教学水平[J]. 王炫懿.  现代职业教育. 2017(11)
[4]浅谈中职学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养[J]. 黄克宏.  北方音乐. 2015(23)
[5]浅谈中职学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力的培养[J]. 潘晓华.  职业. 2015(12)
[6]如何提高学前教育专业学生的音乐素养[J]. 谢颖.  艺术科技. 2015(03)
[7]浅谈学前教育专业学生音乐素养的培养策略[J]. 刘川.  北方音乐. 2013(10)



本文编号：3292822