新“导生制”在高师二胡教学中的实践研究——以常熟理工学院为例

发布时间：2021-11-28 05:20

　　本文对新"导生制"在高师二胡教学中的实践进行研究。从毕业生的实际工作需求出发,结合教学实践,进行调查、梳理与分析,总结经验,从而探寻有效提高音乐师范生二胡教学能力的方法,以突出高师二胡教学的"师范性"。力求在"授之以鱼"的基础上,完善"授之以渔"的教学之道,为高师二胡教学献出绵薄之力。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2019,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、新“导生制”实施的必要性
二、新“导生制”的实施路径
三、新“导生制”的实施效果
    1. 教学相长，在教学实践中，最显著的收获是演奏能力的提高和技术理论的深化。
    2. 二胡教学能力的大幅提高。
    3. 音乐理解、分析、审美能力的提升。
    4. 职业认同感、责任感的提升。
四、结论


【参考文献】：
硕士论文
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[4]论基础教育改革背景下的高师音乐教师素质[D]. 张鑫鑫.曲阜师范大学 2011
[5]改革开放三十年中国高师音乐教育发展研究[D]. 唐得栋.曲阜师范大学 2009
[6]新中国成立以来高师钢琴教材建设之研究[D]. 李婷.湖南师范大学 2009
[7]高师音乐教师教育人才培养模式的个案研究[D]. 颜铁军.东北师范大学 2008
[8]高师音乐舞蹈即兴教学研究[D]. 朱爱芳.福建师范大学 2007
[9]我国高师音乐教育课程体系改革研究[D]. 王丽燕.中央民族大学 2004
[10]面向21世纪，探析我国高师音乐教育课程设置的发展趋势[D]. 卿菁.湖南师范大学 2002



本文编号：3523788