以善美为本的高校音乐鉴赏课教学模式探析

发布时间：2022-02-20 12:07

　　在高校教育大众化的背景下,高校音乐教育因为在美育教育实践当中的突出作用开始进入人们的视野,为高校落实素质教育创造了良好条件。音乐教育在提高学生综合素质方面有着非常突出的作用,而音乐鉴赏教学作为美术教育的有机构成部分,在提高学生审美鉴赏能力和音乐修养方面有着非常突出的作用。为保证高校音乐鉴赏课的实践效果,切实发挥鉴赏课程的功能价值,选取科学有效的教学模式、以科学化的教育理念为指导成为了一项至关重要的措施。构建以善美为本的鉴赏课教学模式能够为鉴赏课教学质量的提高提供重要保障,既能够对学生进行良好的审美教育熏陶,又可以培养学生的道德品质,拓展音乐鉴赏课程的教育功能。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(13)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、善美教育概述
二、高校开展音乐鉴赏教学的意义
三、以善美为本的高校音乐鉴赏课教学模式
    (一)精心选择善美音乐,奠定音乐鉴赏基础
    (二)融入传统文化要素,促进善美教育落实
    (三)创新鉴赏教学形式,推动善美为本渗透
    (四)拓宽学生审美视野,增加音乐鉴赏深度


【参考文献】：
期刊论文
[1]慕课对高校公共音乐鉴赏课的挑战与机遇[J]. 王慧.  北方音乐. 2017(23)
[2]以审美教育为核心的普通高校音乐鉴赏课程教学研究[J]. 张丽.  音乐时空. 2016(02)
[3]普通高校公共音乐鉴赏类课程教学之审美解释[J]. 李夜雪.  河北经贸大学学报(综合版). 2014(04)
[4]高校通识“音乐知识与鉴赏”课程的理念与方法更新[J]. 冯坚,罗钧梅.  北方音乐. 2010(02)
[5]普通高校开设音乐鉴赏课的意义[J]. 崔丽君.  海南师范大学学报(社会科学版). 2007(06)



本文编号：3635013