桂林童谣保护与教育传承研究

发布时间：2017-05-29 16:03

  本文关键词：桂林童谣保护与教育传承研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：中文摘要：童谣是反映儿童生活和情趣的传统文化艺术瑰宝,是非物质文化遗产的重要组成部分。桂林童谣,这一用桂林方言演绎的地方色彩浓郁的歌谣,蕴含着桂林的人文意识、方言土语、民风民俗以及音乐形态等文化意蕴,是桂林传统文化的重要组成部分。然而随着社会的发展、时代的变迁,人民生活水平的提升,桂林童谣保护与传承的条件越来越少,桂林童谣的现状令人堪忧。 文章从多角度出发对桂林童谣的现状进行了调查、分析,探索与教育相结合的推进桂林童谣得到更好的保护与传承的方式。通过对数据进行分析,结合桂林童谣自身的教育价值,提出解决的对策,并针对桂林童谣进入课堂教学提出合理的课程设置构想,促进桂林童谣的保护与教育传承。 全文由前言、正文和结语组成,主要内容如下： 前言：概述了桂林童谣保护与教育传承研究的意义、综述相关动态、个人见解、以及本论文所运用的研究方法。 正文： 第一部分,童谣是我们童年的美好记忆,是满载童心的扁舟。本章主要从童谣的界定及其特点、价值方面进行概述。 第二部分,通过举例分析桂林童谣所体现的价值观、桂林历史及桂林的民风民俗,解读桂林童谣与桂林乡土文化渊源。 第三部分,从演唱特点、表现形式、旋律特征、表演形式四方面对桂林童谣的音乐艺术表现进行分析。 第四部分,通过亲身体验,并以问卷的形式对桂林童谣的教育传承现状进行了调查与分析：分别以幼儿园学生家长、小学生、当地高校音乐教育专业学生、社会大众为研究对象,针对桂林童谣的学习途径、桂林童谣的内涵、桂林童谣流失原因等进行调查,并以图表的形式对桂林童谣教育传承现状进行表述。 第五部分,研究桂林童谣保护策略：成立桂林童谣保护机构,对现有的成果进行搜集、整理、陈列；开展桂林童谣搜集、整理工作；保护桂林童谣传承人；运用现代科技手段,开展保护工作。 第六部分,研究桂林童谣教育传承策略：加大宣传力度,借桂林童谣打造桂林少儿德育教育基地；建立一支完善的桂林童谣师资队伍；编订桂林童谣教材；大胆地展开对桂林童谣进入课堂教学的课程设置构想、教学内容的分配；通过新童谣的创编,让桂林童谣展现其与时俱进、不断创新的魅力。 桂林童谣进入课堂教育,让当地孩子们更近距离地感受桂林文化、接受桂林文化,通过对课程设置的构想,打造地方特色教育品牌。
【关键词】：童谣 桂林童谣 保护 教育传承
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J607
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 目录8-11
• 前言11-13
• (一) 课题的来源11
• (二) 研究的目的意义11
• (三) 国内外研究现状及水平11-12
• (四) 论文研究的主要内容、方案和准备采取的措施12-13
• 一、童谣13-17
• (一) 童谣的定义13
• (二) 童谣的特点13-15
• 1. 取材生活,内容浅显易懂、淳朴自然13
• 2. 篇幅短小,韵律感强,朗朗上口13-14
• 3. 诙谐幽默,富于哲理14
• 4. 游戏性极强的综合性艺术14-15
• (三) 童谣的价值15-17
• 1. 文化价值15
• 2. 教育价值15-17
• 二、桂林童谣与桂林乡土文化的渊源17-27
• (一) 桂林童谣17
• (二) 桂林童谣所展现的世界观17-18
• (三) 桂林童谣所叙述的桂林历史18-19
• (四) 桂林童谣所反映的民风民俗19-27
• 1. 方言习俗20-21
• 2. 山水风光21-22
• 3. 生活习俗22-23
• 4. 礼仪习俗23-24
• 5. 节庆习俗24-25
• 6. 社会风尚25-27
• 三、桂林童谣的音乐艺术表现27-35
• (一) 桂林童谣的演唱特点27-29
• 1. 用桂林方言演唱,富于音韵,琅琅上口27-28
• 2. 篇幅短小,富于节奏感,词句简单,衬词、叠词运用恰当28-29
• 3. 演唱即兴化29
• (二) 桂林童谣的表现形式29-32
• 1. 襁褓篇29-30
• 2. 游戏篇30
• 3. 开智篇30-31
• 4. 迷子篇31-32
• 5. 自然篇32
• 6. 道德篇32
• (三) 桂林童谣的旋律特性32-34
• (四) 桂林童谣的表演形式34-35
• 四、桂林童谣的保护与教育传承现状35-47
• (一) 调查对象35
• (二) 问卷设计与发放35-36
• 1. 幼儿园学生家长问卷35
• 2. 小学生问卷35
• 3. 高校音乐专业学生问卷35-36
• 4. 社会问卷36
• (三) 问卷分析36-47
• 1. 桂林童谣家庭教育传承情况36-37
• 2. 桂林童谣在当地小学教育传承情况37-39
• 3. 桂林童谣在本土高校音乐教育传承情况39-42
• 4. 桂林童谣社会教育传承情况42-47
• 五、桂林童谣的保护对策47-49
• (一) 成立桂林童谣保护机构47
• (二) 开展桂林童谣搜集、整理工作47
• (三) 保护桂林童谣传承人47
• (四) 运用现代科技手段,开展保护工作47-49
• 六、桂林童谣的教育传承对策49-54
• (一) 加大宣传力度,打造桂林少儿德育教育基地49
• (二) 桂林童谣的师资建设49-50
• (三) 桂林童谣进校园的设置方案50-52
• 1. 桂林童谣进小学校园50
• 2. 桂林童谣进高校校园50-52
• (四) 桂林童谣社会教育教学的传承设置52
• (五) 桂林童谣教材编订52-53
• (六) 新童谣歌曲的创编53-54
• 结语54-55
• 注释55-56
• 参考文献56-57
• 附录57-65
• 附录一：桂林童谣保护与教育传承研究调查问卷(1)57-59
• 附录二：桂林童谣保护与教育传承研究调查问卷(2)59-60
• 附录三：桂林童谣保护与教育传承研究调查问卷(3)60-62
• 附录四：桂林童谣保护与教育传承研究调查问卷(4)62-64
• 附录五：谱例64-65
• 读硕期间发表的论文目录65-66
• 致谢66-67

【共引文献】

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本文编号：405198