“游戏精神”与老年大学音乐教育

发布时间：2017-06-26 01:21

  本文关键词：“游戏精神”与老年大学音乐教育，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：“游戏精神”是当今我国文学艺术理论界普遍关注的一个重要的美学命题。本文以游戏艺术理论的历史发展过程为研究出发点，特别注意运用历史研究方法与文献研究方法，试图通过分析游戏与艺术(特别是游戏与音乐艺术)的关系，指出“游戏精神”不只是儿童文学的美学精神，还应当是音乐教育中的美学精神。继承、借鉴和发扬古今中外音乐教育中所蕴含的“游戏精神”是对我们当今音乐教育有着重要的理论价值和现实意义的。论文从美学的角度论述了音乐教育中“游戏精神”属性存在的客观性及其教育意义：指出“游戏精神”的内涵是一种自由的精神、一种超功利的精神、一种愉悦快乐的精神、一种富有创新的精神、一种平等合作的精神以及一种积极表现、主动参与的精神；进而以上述理论为基础，从老年大学音乐教育的特点出发，推导出了“在老年大学音乐教育中倡导游戏精神的张扬”这一富有一定独创性的命题。笔者期望通过对这一命题的理论建构和初步实践探求，既改革老年大学音乐教育现状，，又提升当今老年大学音乐教育价值以及老年学员的人生价值，使我国当代老年大学的音乐教育健康发展。
【关键词】：游戏精神 老年大学 音乐教育 教学设计
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：J60-4;G777
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-9
• 第1章 绪论9-16
• 1.1 选题缘由9-10
• 1.2 研究综述10-12
• 1.3 研究意义12-14
• 1.4 研究方法14-16
• 第2章 游戏精神与古今中外音乐教育16-38
• 2.1 有关游戏艺术理论的代表性论述16-21
• 2.2 游戏精神的内涵21-24
• 2.3 游戏精神与国外音乐教育24-29
• 2.4 游戏精神与我国传统音乐教育29-32
• 2.5 游戏精神与我国现代基础音乐教育32-36
• 2.6 小结语36-38
• 第3章 老年大学音乐教育呼唤游戏精神38-49
• 3.1 从老年大学音乐教育的性质看39-42
• 3.2 从老年大学音乐教育的特征看42-45
• 3.3 从老年大学音乐教学现状看45-48
• 3.4 小结语48-49
• 第4章 基于游戏精神的老年大学音乐课堂教学设计及施教课例49-77
• 4.1 教学设计概述49-53
• 4.2 老年大学音乐教学设计的背景分析53-55
• 4.3 老年大学音乐课堂教学目标设计55-59
• 4.4 老年大学音乐教学策略设计59-63
• 4.5 老年大学音乐教学媒体的设计63-65
• 4.6 老年大学音乐教学过程的设计65-66
• 4.7 基于游戏精神的老年大学音乐课堂教学设计的评价66-70
• 4.8 施教课例:《江西老表抗洪歌》教学设计(谱例见附录4)70-75
• 4.9 小结语75-77
• 结论77-79
• 附录79-86
• 参考文献86-92
• 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果92-93
• 致谢93-94
• 个人简历94-95
• 福建师范大学学位论文使用授权声明95

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 朱艳;;浅析音乐团体游戏缓解高师音乐专业学生考试焦虑的作用[J];才智;2011年12期

2 朱艳;;音乐团体游戏缓解音乐专业学生考试焦虑有效性的实证研究[J];楚雄师范学院学报;2011年04期

3 黄剑敏;马达;;老年大学音乐教育呼唤游戏精神[J];大众文艺(理论);2009年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 徐丽红;论“怡情教学”[D];福建师范大学;2010年

2 亓越;“夕阳无限好”——西安市城区老年音乐教育现状调查研究[D];陕西师范大学;2011年

3 郑照华;游戏音乐，快乐成长[D];陕西师范大学;2011年

4 白卓灵;我国老年人手风琴学习调查研究[D];湖南师范大学;2011年

5 郑舒;福州市老年人音乐活动调查研究[D];福建师范大学;2011年

6 张海英;流行音乐与当代大学生相关问题研究[D];福建师范大学;2007年

7 余幸平;华侨大学境外和海外学生音乐素质教育的初步研究[D];福建师范大学;2007年

8 严为凤;实践、反思/团队支持—学前音乐教学游戏化模型的推广研究[D];南京师范大学;2012年

  本文关键词：“游戏精神”与老年大学音乐教育，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：484311