管窥先秦时期儒学思想在当代音乐教育的传承与发展

发布时间：2017-10-11 14:16

  本文关键词：管窥先秦时期儒学思想在当代音乐教育的传承与发展

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【摘要】：中国的儒学文化从孔子算起绵延至今大约已有两千五百年的历史了。儒学文化在中国文化历史进程中有其自身的思想脉络,他是建立在全部历史内容的基础上,用来表达中国历史自身的精神特质。儒学的实践活动主要表现在教育领域,中国的音乐教育伴随着中国历史经历了沧桑巨变,中国传统儒学思想对音乐教育历史发展产生了深远的的影响。本文从儒家教育思想和音乐教育思想的领域进行研究,并对音乐教育学理论观点提出探讨性意见,论题研究范围涉及到儒学教育思想和音乐教育思想,是一篇教学理论文章。 全文共分为四个章节,第一章为儒学教育思想概述,本章分为四节概括性的说明了源远流长的中国文化及中国的儒家精神,孔子、孟子、荀子为代表的先秦原始儒学,孔子音乐教育思想在现代音乐教育方式中的体现,当代新儒学及中国儒学的国际影响。第二章以儒学教育思想解读音乐课程标准,本章节从儒学思想领域和音乐教育领域中提取教学观点,该章节共分为三节,儒学中的音乐审美思想,儒学思想在音乐课程标准中的价值体现,中国儒学的道德教育思想。第三章为儒学音乐教育思想与西方音乐教育思想的交融性,该章节采用比较分析的方式分为三部分加以分析研究,儒学音乐教育思想与西方音乐教育思想比较,西方视野下的儒学音乐教育思想,洋为中用思想在中国音乐教育思想的立足点。第四章为孔子的教育思想对音乐教育启示与反思,第一节从儒学教育方式提出的“有教无类”“因材施教”“教学相长”进行思想上的阐述说明。第二节为儒学音乐教育思想的反思,本章节就传统儒学历史发展中的进路问题,提出了部分观点并加以阐述说明。
【关键词】：儒学思想 音乐教育 中国文化
【学位授予单位】：天津音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 第一章 儒学教育思想概述10-18
• 第一节 源远流长的中国文化及中国的儒家精神10-12
• 第二节 孔子、孟子、荀子为代表的先秦原始儒学12-14
• 第三节 孔子音乐教育思想在现代音乐教育方式中的体现14-16
• 第四节 当代新儒学及中国儒学的国际影响16-18
• 第二章 以儒学教育思想解读音乐教育课程标准18-44
• 第一节 儒学中的音乐审美思想18-23
• 一、中国儒学的审美理想19-20
• 二、中国儒学的审美态度20-22
• 三、《音乐课程标准》中的审美22-23
• 第二节 儒学思想在音乐课程标准中的价值体现23-34
• 一、儒学思想与《音乐课程标准》中的审美体验价值24-27
• 二、儒学思想与《音乐课程标准》中的社会交往价值27-31
• 三、儒学思想与《音乐课程标准》中的文化传承价值31-34
• 第三节 中国儒学的道德教育思想34-44
• 一、孔子的“仁德”观36-37
• 二、孟子的“诚德”观37-39
• 三、荀子《乐记》中的德育观39-44
• 第三章 儒学音乐教育思想与西方音乐教育思想的交融性44-56
• 第一节 儒学音乐教育思想与西方音乐教育思想比较44-48
• 第二节 西方视野下的儒学音乐教育思想48-50
• 第三节 洋为中用思想在中国音乐教育思想的立足点50-56
• 第四章 儒学教育思想对音乐教育的启示与反思56-70
• 第一节 儒学教育思想对音乐教育的启示56-64
• 一、儒学传统中的“有教无类”56-59
• 二、儒学传统中的“因材施教”59-63
• 三、儒学传统中的“教学相长”63-64
• 第二节 儒学音乐教学思想的反思64-70
• 结语70-71
• 致谢71-72
• 参阅文献72-77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 郑斌;孔子的教育思想对音乐教育的几点启示[J];山西青年管理干部学院学报;2004年01期

2 张自慧;;先秦“礼教”再认识[J];山西师大学报(社会科学版);2006年01期

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本文编号：1012974