中国大陆当代音乐教学论教材取样分析与研究

发布时间：2017-10-15 03:37

  本文关键词：中国大陆当代音乐教学论教材取样分析与研究

  更多相关文章： 音乐教学论 教材 教学理论 教学实践

【摘要】： 本文通过对中国大陆当代13本音乐教学论教材的取样分析,对其学科发展进行客观的评述,总结出音乐教学论的发展特点,从而借鉴并吸收其成果,发现并揭示其问题,以期对推动音乐教学论学科建设与教材建设有所启发。 本文共分六个部分:绪论部分包括问题缘起、研究对象、研究方法和本论文的写作目的,以及相关研究综述。第一章论述了中国大陆学校音乐教学论教材的发展状况。第二章主要论述了中国大陆当代13本学校音乐教学论教材取样分析。从目录与内容的分析、教材编写成员的比较分析、教材适用对象的比较分析、教材理论体例的比较分析、教材实用性内容的比较分析和教材内容比例的比较分析。第三章是笔者与中国大陆六位音乐教学论教材的作者进行的访谈实录。第四章是笔者对中国大陆学校音乐教学论教材进行取样分析的四点体会与五点建议。最后是本文的结论与讨论部分。 本文的研究方法包括:文献运用法、比较法、分析法和访谈法。具体说来包括:对音乐教学论历史文献的研究与适当引用;对当前音乐教学论教材进行取样分析并研究,从小处着手来研究不同教材的异同;从大处着眼分析研究音乐论教材的发展现状;对参与编写教材的部分作者进行访谈,以扩大问题探讨的深度;并在此基础上提出构建系统性音乐教学论教材体系的建议(配套教材要系统、教学内容要系统、教材的阶段要系统;合理运用多媒体教学技术;创造性教学能力的培养和建立教材评价体制)。 本文的意义是通过对中国大陆当代学校音乐教学论教材编写问题的探讨,提出对中国学校音乐教学论教材编写的建议,从而为音乐教学论教材的发展起到一定的推动作用,为学校的教师与学生提供选取音乐教学论教材的参考意见,也希望能推进音乐教学论教材的健康发展。
【关键词】：音乐教学论 教材 教学理论 教学实践
【学位授予单位】：中国音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 绪论10-19
• 第一节 问题缘起及其研究对象10-14
• 一、问题缘起10-13
• 二、研究对象13-14
• 第二节 研究方法和论文的目的、意义及价值14-16
• 一、研究方法14-15
• 二、论文的目的、意义及价值15-16
• 第三节 相关研究综述16-19
• 一、音乐课程论的研究现状16-17
• 二、音乐教学法的研究现状17-19
• 第一章 中国大陆高校音乐教学论教材的发展状况19-35
• 第一节 音乐教学论相关的基本概念19-23
• 一、什么是“教学论”?（teaching theory）19-22
• 二、什么是“教材”22
• 三、什么是音乐教材22-23
• 四、什么是音乐教学论23
• 第二节 基本问题23-28
• 一、教育学、教学论、教学法的关系问题23-24
• 二、音乐教育学、音乐教学论与音乐教学法的关系问题24-25
• 三、教学论与课程论的关系问题25-28
• 四、音乐教学论与音乐课程论的关系问题28
• 第三节 中国大陆学校现代音乐教学论教材的回顾28-33
• 一、音乐教授法类的教材--20 世纪20 年代以前为孕育初创期28-29
• 二、音乐教学法类的教材--20 世纪20 年代到50 年代中期为孕育发展期29-32
• 三、音乐教材教法类的教材—20 世纪50 年代中后期到80 年代处中后期为孕育停滞期32
• 四、音乐教学法类的教材—20 世纪80 年代开始的孕育复苏发展期32-33
• 第四节 中国大陆学校现代音乐教学论教材的形成期33-35
• 第二章 中国大陆学校音乐教学论教材的取样分析35-83
• 第一节 音乐教学论教材的体例内容分析35-56
• 一、取样分析的音乐教学论教材的基本情况35-36
• 二、取样分析的音乐教学论教材的基本内容分析36-56
• 第二节 对13 本音乐教学论教材的比较分析56-75
• 一、教材编写成员的比较分析56-58
• 二、13 本音乐教学论教材适用于不同阶段的音乐教学对象的比较分析58-59
• 三、13 本音乐教学论教材理论体例的比较分析59-64
• 四、13 本音乐教学论教材的实用性内容的比较分析64-66
• 五、13 本音乐教学论教材内容比例的比较分析66-75
• 第三节 关于新课程标准与音乐教学论关系的探讨75-76
• 第四节 关于音乐教学论教材编写技术的探讨76-79
• 第五节 关于音乐教学论教材认识观念的探讨79-83
• 第四章 对中国大陆学校音乐教学论教材取样分析的体会与建议83-94
• 第一节 中国大陆学校音乐教学论教材取样分析的体会83-84
• 一、在教材的内容设计中，有过高估计学习者的教学技能的偏向83
• 二、在教材的内容设计中，，有过高估计学习者理论运用能力的偏向83
• 三、音乐教学论教材应该增加案例教学的内容83-84
• 四、音乐教学论教材的研究内容应该扩大教学阶段范围84
• 第二节 依据新课程标准而编写的音乐教学论教材84-87
• 一、新课程标准84-85
• 二、新课程标准与音乐教学论教材85-87
• 第三节 中国大陆学校音乐教学论教材编写的建议87-94
• 一、关于构建系统性音乐教学论教材体系的建议87-90
• 二、对于培养学生合理的运用多媒体教学技术的建议90-91
• 三、重视培养学生创造性教学能力的建议91-92
• 四、建立有效的教材评价体制的建议92-93
• 五、鼓励音乐教学论教材的类型走向多样化的建议93-94
• 第五章 结论与讨论94-96
• 第一节 结论94
• 第二节 讨论94-96
• 参考文献96-100
• 致谢100-101
• 人名索引101-105
• 术语索引105-106
• 教材引用索引106-108
• 重要资料索引108-109
• 附录109-110
• 个人简历110-111
• 在学期间发表的学术论文及研究成果111-112
• 后记112

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本文编号：1034896