试论二胡演奏的创造性思维

发布时间：2017-03-25 02:03

  本文关键词：试论二胡演奏的创造性思维，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 自刘天华先生开创二胡演奏学派以来，已有将近八十年的历史。二胡演奏艺术在时代的进程中也日臻完善。然而面对着社会文明的不断发展和科学技术的日新月异，二胡演奏艺术理论又面临了新的挑战，它要求我们不断的进行新的思考，进行新的探索和研究。以使二胡演奏艺术理论永远符合时代的要求，站在文明的前列。 二十一世纪的今天，创造性思维在科学领域和教育领域被广为提倡，成为树立一代新人的创造性精神、创造性人格，寻求更新的突破和更重大的发现的最根本理论。二胡演奏是一种具有创造性质的艺术活动，它同样需要创造性思维。 因此，本文从创造性思维入手，以洞察人的演奏思维，探究演奏的创造性为目的，力图打开人脑的无限空间，，从多角度、多方面、突破性、批判性、超越性的看待二胡演奏中存在的现象和问题。从五个方面来分别论述：一、习惯性思维；二、发散思维与集中思维；三、想象思维与联想思维；四、演奏中的即兴思维；五、直觉思维。这些都是创造性思维的主要组成部分，它们的创造性体现在：1用不同的方式，在不同层面为思维创造性提供着可能；2这些思维方法在二胡演奏中得以强调和进一步挖掘亦有其创新意义。“思维”是演奏的灵魂，通过对二胡演奏中创造性思维的探讨，阐明其在二胡演奏中的独特作用，旨在启迪我们自身的演奏，推动二胡艺术的发展。
【关键词】：二胡演奏 创造性思维 发散思维 集中思维
【学位授予单位】：天津音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2001
【分类号】：J632.21
【目录】：

• 学位论文提要2-3
• Abstract3-6
• 绪论6-9
• 第一章 正确看待二胡演奏中的习惯性思维9-19
• 第一节 习惯性思维的产生9-11
• 1、文化因素9-10
• 2、学习因素10-11
• 第二节 对习惯性思维的质疑11-19
• 1、音乐审美的习惯性束缚和思维突破11-13
• 2、二胡技术理论的创造性学习和在实践中的具体应用13-17
• 3、对已有理论的补充和再创17-19
• 第二章 二胡演奏思维的发散与集中19-26
• 第一节 发散思维的求异性19-20
• 第二节 集中思维的求同性20-26
• 第三章 想象思维与联想思维在二胡演奏中的独特作用26-35
• 第一节 想象思维26-33
• 1、再造想象27-28
• 2、创造性想象28-33
• 第二节 联想思维33-35
• 第四章 二胡演奏中的即兴思维35-40
• 第一节 即兴思维产生的基础36-37
• 第二节 即兴思维在二胡演奏中的体现和运用37-40
• 第五章 直觉思维在创造性思维中的最终体现40-47
• 第一节 对客观事物的“意会”和“体认”40-42
• 第二节 运用直觉思维的至境──自然境界42-47
• 结论47-48
• 注释48-49
• 参考书目49-50
• 后记50

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 奚淑婷;浅析宋国生二胡演奏及教学理论的几个特点[D];天津音乐学院;2011年

2 于佳;融合与创新—蒙古族风格二胡作品的演奏技法表现探析[D];中央民族大学;2012年

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本文编号：266483