宋飞二胡教学艺术研究初探

发布时间：2017-04-08 20:50

  本文关键词：宋飞二胡教学艺术研究初探，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：二胡专业教学在中国民族器乐教学实践中具有重要地位，近代二胡专业的教学实践自刘天华先生起，至今已有近一个世纪。 宋飞教授作为新时期成长起来的最具影响力的二胡专业演奏家和教育家之一，其二胡教学实践，不仅有着深厚的家学传统，并且通过长期的表演和教学实践，逐步形成了自己特色鲜明、较为系统，，并且启迪心智、富于成效的二胡教学法。宋飞教授的二胡教学法，是一种能够极大地激发学生潜力、启发学生心智和情感、打开学生内心世界、引导学生掌握多种音乐语言的表达、促进学生多种演奏思维的训练、有效促进学生演奏才能提升的教学法，因其始终着眼、追求二胡音乐的最佳艺术表现、并且充满着包括“三想”能力在内的鲜活的心智活动、音乐表现的无限可能性以及创造性活力，因此，她的二胡教学法，堪称为一种教学“艺术”，所以本文称之为“二胡教学艺术”。 本文除“前言”和“结语”外，共分设三章展开论述。其中第一章主要讲宋飞二胡教学中对“三想”能力的培养和实践；第二章主要讲宋飞“双语”教学的实践和体现；第三章主要讲宋飞启发式教学中的思维训练和自我发掘。由此最终形成对宋飞二胡教学艺术的基本认识。在这三章的分别阐述中，对宋飞二胡教学中以启发式教学模式为特征的教学方法和经验，给予了更多的、也是贯穿始终的关注。
【关键词】：宋飞 二胡教学艺术 “三想”能力 “双语”教学 启发式教学
【学位授予单位】：中国音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J632.21-4
【目录】：

• 致谢3-5
• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 前言8-9
• 第一章 宋飞二胡教学对“三想”能力的培养和实践9-13
• 第一节 联想能力的培养9-10
• 第二节 想象能力的开启10-11
• 第三节 情感想象能力的调动11-13
• 第二章 宋飞二胡“双语”教学的实践和体现13-17
• 第一节 “母语”音乐文化启发下的二胡演奏13-14
• 第二节 姊妹艺术对二胡教学的影响14-15
• 第三节 多种文化元素对二胡教学的启发15-17
• 第三章 宋飞启发式教学中的思维训练和自我发掘17-21
• 第一节 二胡演奏中的个性与共性思维17-18
• 第二节 个体生理及心理状态与演奏的自我发掘18-19
• 第三节 优质思维模式培养和自我情感调动的启发19-21
• 结论21-22
• 参考文献22-23
• 感言与致谢23-24
• 附录24-25

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 陈传尧;启发式教学与创造性思维的培养[J];高等教育研究;1998年05期

2 乔建中;一件乐器和一个世纪──二胡艺术百年观[J];音乐研究;2000年01期

3 修海林;“人”与“艺”：中国传统音乐教育两种体系的存在与启示[J];音乐研究;1994年02期

4 何昌林;演奏家的文化意识及其“文化诠释”问题──宋飞首次二胡独奏音乐会有感[J];人民音乐;1995年07期

5 修海林;汲取传统菁华基础上的新释──宋飞二胡独奏音乐会随笔[J];人民音乐;1995年07期

6 乔建中;;论二胡艺术的现代精神[J];人民音乐;2011年05期

7 修海林;;生命哲学的音乐诠释——宋飞二胡情景音乐会有感[J];人民音乐;2012年01期

8 修海林;;中国弓弦艺术节——“当代大型二胡作品暨经典名曲展演、教学、研讨”活动述评[J];人民音乐;2013年08期

  本文关键词：宋飞二胡教学艺术研究初探，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：293671