知识图谱分析视域中的中国音乐教育研究（2009—2018年）（下）

发布时间：2020-12-27 16:38

　　<正>(三)时区图运用"CiteSpace"文献分析软件对关键词的时区节点分布做统计分析,可进一步掌握不同年份中不同研究热点的变化和演进路径。从图4可以观察到,音乐教育研究密集发展的时间段为2009—2011年,此阶段的研究热点成为音乐教育研究的核心内容,同时也是音乐教育研究的焦点所在。通过时区图分布可知,2009—2011年的研究热点集中在艺术教育、音乐教育哲学、音乐教育思想、音乐课程、音乐教学、音 

【文章来源】：中国音乐教育. 2019年10期

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
三、研究启示
    （一）研究方法单一，应当注重实证研究范式
    （二）缺乏民族性的音乐教育
    （三）教师教育应成为终身性、开放性的教育体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国堪萨斯大学音乐教育本科课程设置研究[J]. 肖霄,马达.  中国音乐教育. 2018(06)
[2]基于突变检测的主题突变分析研究[J]. 王梦婷.  情报科学. 2016(12)
[3]高校音教专业开展城市社区音乐教育实践研究[J]. 张锦.  音乐创作. 2016(11)
[4]面向教育的音乐教育专业学科——上海音乐学院音乐教育系的学科定位及相关问题[J]. 余丹红.  中国音乐教育. 2007(11)



本文编号：2942098