少数民族音乐教育需要建立新的教学模式

发布时间：2021-07-28 16:19

　　文化理解下的价值观不仅为音乐教育学科的发展与完善提供了多方位的视角,而且也成为当代学校音乐教育观的思想基础。树立正确的教育意识、构建合理的教学机制、确立行之有效的教学模式、实现并发展少数民族音乐教育成为当前学校音乐教育中的重要任务。 

【文章来源】：民族教育研究. 2009,20(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一
    1.少数民族音乐价值观的失落
    2.课程设置与少数民族音乐文化脱离
    3.有关教材介绍既不全面也不系统
    4.少数民族音乐师资缺乏
二
    1.新的教学模式应包含的要素
    2.新教学模式应具备的特点
    3.新教学模式应具备的功能


【参考文献】：
期刊论文
[1]大数据时代少数民族大学生音乐教育信息公开制度变革研究[J]. 孙静.  贵州民族研究. 2019(05)
[2]近十年来少数民族音乐课堂教学研究综述[J]. 李小雷.  黄河之声. 2017(13)
[3]高校少数民族音乐课程的现代性特征[J]. 尚建科.  民族教育研究. 2016(05)
[4]少数民族音乐教育的发展与功能研究[J]. 吴丹.  大众文艺. 2016(08)
[5]和田县塔瓦库勒乡中学双语音乐课堂教学方法浅论[J]. 董力维.  音乐时空. 2015(01)
[6]音乐鉴赏课中加强民族团结教育的策略——以民族预科班为例[J]. 王卓.  音乐时空. 2013(06)
[7]我国当代少数民族音乐教育操作策略的探讨[J]. 张应华,谢嘉幸.  音乐艺术(上海音乐学院学报). 2012(03)
[8]论文化传承视阈下的高师传统音乐教育[J]. 桂平.  大舞台. 2012(06)
[9]论文化生态视野下少数民族传统音乐的传承及发展[J]. 陈聪,叱培虹.  青海民族大学学报(社会科学版). 2010(04)
[10]民族地区五年制初等教育专业培养模式研究[J]. 杨华.  湖南第一师范学院学报. 2010(01)

博士论文
[1]三官寨彝族丧葬仪式音乐及教育功能研究[D]. 贾力娜.西南大学 2014
[2]中国少数民族音乐课程的文化理解范式建构[D]. 尚建科.中国音乐学院 2014

硕士论文
[1]回归·重建·塑造[D]. 何泽蘋.南京艺术学院 2020
[2]《少数民族合唱歌曲集》在北京回民小学的教学实践探讨[D]. 田晓敏.中央民族大学 2020
[3]鄂西南风格歌曲与钢琴合作研究[D]. 马慧.武汉音乐学院 2019
[4]乡土与校园—云南省巍山县少数民族音乐文化传承路径研究[D]. 柴雨青.中国音乐学院 2015
[5]社会音乐教育活动现状及对策研究[D]. 杨艳丽.华中师范大学 2014
[6]地方音乐文化传承的中学音乐教育研究[D]. 王中.华中师范大学 2013
[7]梅里斯达斡尔族区民族小学音乐教学现状调查[D]. 吕群.东北师范大学 2012



本文编号：3308238