“四大音乐教学法”在学前教育课堂中的展开与应用

发布时间：2021-08-11 23:22

　　随着经济的不断发展与进步,生产力水平也大大的提高上来,致使我国的教育事业也呈现了一个上升的趋势,与此同时学校与家长对孩子学习的关注度越来越高。为了适应当下教育事业的发展潮流,尤其是学前教育的发展需求,家长和学校强烈的要求对学前教育进行的改革,通过使用音乐教学法,来促进教育事业的发展。在学前的教学过程中使用音乐教学法,就需要学前教育教师除了要具有专业性的学前教育知识、良好的职业素养以及专业的精神外,还需要掌握包括音乐、舞蹈、钢琴等在内的综合性的素质能力,用这些综合能力促进学生的发展。然而在这些综合性的素质能力中最主要的还是考察教师的音乐素养,因为音乐教育在学前教育中是非常重要的,它可以激发孩子的创造力,从而促进幼儿的飞速发展。本文就四大音乐教学法在学前教育的应用进行深刻分析。 

【文章来源】：中国民族博览. 2019,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、四大音乐教学方法的含义
二、四大音乐教学法的方式
三、在学前教育中应用四大音乐教学法
    (一)奥尔夫音乐教学法的核心思想
    (二)利用四大音乐,把幼儿的创新思维激发出来
    (三)在学前教育中的意义
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]论奥尔夫音乐教学法在学前教育中的实践性[J]. 陶卓嘉.  宿州教育学院学报. 2016(05)
[2]奥尔夫音乐教学法在学前教育专业音乐教学中的应用[J]. 白艳.  教育与职业. 2012(32)



本文编号：3337096