《电脑制谱》课程教学中音乐形态的视觉美感表达及创意性研究

发布时间：2021-09-30 17:41

　　《电脑制谱》课程是科技与艺术相结合的典型基础类音乐课程,如何将其适应现代音乐发展的普遍性、推广性和学术前沿性,并为音乐类高校培养具有创新能力和创业精神的应用型、复合型及创新型高等音乐专门人才尤为重要。笔者将音乐形态的视觉美感表达及创意性研究贯穿于《电脑制谱》课程教学中,效果显著。并举办《电脑制谱》创意设计大赛,本文中展示部分教学成果。 

【文章来源】：天津音乐学院学报. 2019,(03)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

圣桑《动物狂欢节》组曲(一)序曲及狮子王进行曲片断101

(2)教学中期，鼓励学生进行拓展性、实验性的制谱创新设计及研究，提升学生制谱的创新能力。通过实践证明:此时学生音乐形态的视觉美感教育已初见成效，学生学习的主动性较高。(如图2为学生实验性作品)图2心形构思《虫子头》(3)教学后期，举办电脑制谱创意设计大赛。将相关课程教学中的操作技术，提升到音乐形态视觉美感的艺术表达层面，强调结构设计、主题创意，以适应现代音乐发展的普遍性、推广性和学术前沿性。学生之间的创新思维空间碰撞及交流，营造了良好、轻松并具一定专业水准的艺术氛围。笔者通过多年教学实践，成功举办了“音画时尚—电脑制谱创意设计大赛”，总体要求为:作品内容健康向上;在Sibelius或Finale写谱软件平台下，使用软件内各类音符及记号等素材进行绘图，通过构图及色彩搭配达到最佳视觉效果(作品不可插入图片填充);作品主题不限，版式不限。通过电脑写谱软件的各种音乐符号进行制谱绘图，开发学生的创新思维能力，提升艺术审美情趣。学生精雕细琢复杂作品的过程，是学习提升的最重要环节。以下为星海音乐学院学生部分获奖作品:图3《蒙娜丽莎》图4《请弹奏这只皮卡丘》201天津音乐学院学报2019年第3期

(2)教学中期，鼓励学生进行拓展性、实验性的制谱创新设计及研究，提升学生制谱的创新能力。通过实践证明:此时学生音乐形态的视觉美感教育已初见成效，学生学习的主动性较高。(如图2为学生实验性作品)图2心形构思《虫子头》(3)教学后期，举办电脑制谱创意设计大赛。将相关课程教学中的操作技术，提升到音乐形态视觉美感的艺术表达层面，强调结构设计、主题创意，以适应现代音乐发展的普遍性、推广性和学术前沿性。学生之间的创新思维空间碰撞及交流，营造了良好、轻松并具一定专业水准的艺术氛围。笔者通过多年教学实践，成功举办了“音画时尚—电脑制谱创意设计大赛”，总体要求为:作品内容健康向上;在Sibelius或Finale写谱软件平台下，使用软件内各类音符及记号等素材进行绘图，通过构图及色彩搭配达到最佳视觉效果(作品不可插入图片填充);作品主题不限，版式不限。通过电脑写谱软件的各种音乐符号进行制谱绘图，开发学生的创新思维能力，提升艺术审美情趣。学生精雕细琢复杂作品的过程，是学习提升的最重要环节。以下为星海音乐学院学生部分获奖作品:图3《蒙娜丽莎》图4《请弹奏这只皮卡丘》201天津音乐学院学报2019年第3期


本文编号：3416358