基于学前教育专业音乐教学对学生音乐能力培养研究

发布时间：2021-10-15 22:42

　　培养音乐兴趣是促使学生全面发展的一项重要手段,而良好的音乐兴趣很大程度上是依靠音乐教师的指引。音乐是中职学前教育专业中的一门必修课程,但长期以来也存在一些亟待解决的问题,制约着对学生音乐能力的培养。本文主要分析了当前学前教育专业学生音乐能力的现状,提出了培养学生音乐能力的价值及目标,最后指出了中职学前教育专业在音乐教学过程中培养学生音乐能力的相关策略。 

【文章来源】：北方音乐. 2019,39(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学前教育专业学生音乐能力现状分析
    (一)专业课程设置不尽科学
    (二)学校教材选用不合理
    (三)学生音乐能力培养不够突出
二、培养学生音乐能力的价值及目标
    (一)培养学前教育专业学生音乐能力价值
    (二)学前教育专业音乐能力教育目标
        1. 培养学生良好乐感
        2. 强化学生音乐鉴赏水平
三、音乐教学中培养学生音乐能力的策略
    (一)重视新生入门培训方式
    (二)优化音乐专业课程
    (三)加强实践教学
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学前教育专业学生音乐审美能力的培养分析[J]. 郑清.  北方音乐. 2017(17)
[2]中职学校学前教育专业音乐教学存在的问题及应对策略[J]. 于正志.  当代音乐. 2016(15)
[3]高职院校学前教育专业音乐教育改革探讨[J]. 牛婧君.  教育教学论坛. 2016(27)
[4]浅谈中职学前教育专业学生幼儿歌曲弹唱能力的培养[J]. 曾宪俏.  北方音乐. 2016(09)



本文编号：3438746