学前教育专业乐理课堂趣味性教学探讨

发布时间：2021-11-07 01:29

　　在现代高校教育体系下,趣味性教学正在受到专家学者的广泛关注,乐理课程,作为高校学前教育专业的重点研修课程,其趣味性教学活动的设计已经成为了相关教育学专家所要攻克的难题,基于此,本文旨在研究学前教育专业乐理课堂趣味性教学的有效开展,希望能够为提升学前教育专业乐理课程的教学效果提供一些建议。

【文章来源】： 黄河之声. 2019(20)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、存在问题
    （一）课程理念的偏颇
    （二）教材编排上的缺失
    （三）教师引导不利，教学模式老旧
二、相关策略
    （一）通过联想，加深记忆
    （二）利用游戏开展教学
    （三）丰富教学手段，建立优质教师团队
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学前教育专业乐理课堂趣味性教学初探 [J]. 章婉.  教育观察(下半月). 2017(02)
[2]准确性 实践性 综合性 趣味性——学前教育专业乐理教学探究 [J]. 冯春玲.  交响(西安音乐学院学报). 2014(01)



本文编号：3480898