普通高校通识音乐教育新思考

发布时间：2022-08-01 15:07

　　纵观全国高校本科课程体系,但凡有通识教育课程的就一定有音乐教育类课程,音乐教育是通识教育的重要组成部分。通识教育作为我国普通高校课程改革的一大举措,其主要目的是为了培养适应社会发展各行各业挑战的人才。音乐以其特殊的功能和价值在通识教育中有着其他学科所不能替代的作用。然而,随着经济快速发展,社会竞争日益激烈,人们的观念和思想有了很大的改变。急功近利、实用主义是当下比较普通的现象。因此,无直接实用性的通识音乐教育就没有得到足够的重视,也使得通识音乐教育在普通高校教育中无法充分体现它应有的功能和价值。 

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【文章目录】：
一、通识音乐教育对象
二、通识音乐教育本质
三、通识音乐教育理念
    (一) 教育观念
    (二) 课程设置的随意性


【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐之声,生命之音——论音乐审美教育的人生意义[J]. 陈芸.  美育学刊. 2016(01)
[2]我国大学通识教育的缺失与路径构建[J]. 辛均庚.  高等农业教育. 2014(08)
[3]中美普通高校公共音乐课程教学实践的比较研究[J]. 王惠芹.  中国劳动关系学院学报. 2011(06)
[4]哈佛课程体系改革考论:以美育类课程为例——哈佛通识教育（美育类）实地考察报告之二[J]. 王毅,傅晓微.  美育学刊. 2011(06)
[5]大学生心理问题产生因素及对策研究[J]. 郝丽红.  教育探索. 2006(04)



本文编号：3667676