“通识教育”语境中的《中国乐理》课程教学探索——以包头师范学院为例

发布时间：2017-08-09 17:39

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【摘要】："通识教育"因涉及范围广、受众面大,逐渐成为了当今教育领域的一种学术语境。文章以音乐类"通识教育"模块的《中国乐理》课程教学实践为研究对象,对其现行的教学形式弊端进行了分析、解读,并提出了相应的策略与设想,进而就"通识教育"中的学科定位展开了思考,以期更好地推动"通识教育"的健康发展。
【作者单位】： 内蒙古包头师范学院音乐学院;
【关键词】： 通识教育 《中国乐理》 教育思考
【分类号】：J613-4;G652
【正文快照】： 21世纪我国的大学教育已经趋于多元化、常态化,特别是随着20世纪末大学“扩招”这一革命性举措的不断深化,更多的学生可以进入大学接受大学教育。鉴于此,全国的大多数高校都不约而同地面向全体学生开设了“通识教育”课程。虽然各个高校具体开设的“通识教育”课程不同,但都遵

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本文编号：646537