高校音乐教育的德育功能及其实现

发布时间：2017-08-12 23:29

  本文关键词：高校音乐教育的德育功能及其实现

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【摘要】：音乐是一种情感艺术,音乐本身是美的化身,代表着美好的祝愿、向上的精神以及对美的描述和传达,不同风格的音乐能在不同的条件下会使欣赏者获得不同的心理体验。多年来,诸多学者发现,音乐教育活动可以提高当代大学生的道德修养和道德品质,教师通过对音乐审美因素的反应来进行感觉教育能有效地促进青少年的平衡和谐发展,这一发现对现今大学生的道德观、审美观的培养有着其他学科不可替代的作用。那么,如何在高校发挥音乐教育的德育功能,从而提高当代大学生的品德素质呢?笔者在本文中做了粗浅阐述,希望得到同仁的指正。 本文共分三个部分: 第一部分笔者通过对高校音乐教育、德育的界定,从音乐教育与德育关系的角度进行分析,以陶冶大学生的道德情操、培养大学生的良好品质、涵育大学生的情感态度、提高大学生的创新能力、激励大学生奋发向上等方面为重点,阐述高校音乐教育的德育功能及其基本特征。 第二部分从高校教育、社会环境、大学生自身等方面分析了高校音乐教育德育功能弱化现状以及原因分析。 第三部分结合自身工作实践提出了高校实现音乐教育德育功能的途径,例如:端正高校音乐教育理念;完善高校音乐教育体制(包括课程设置、师资培养等);创新音乐教育内容和方法;营造健康的校园文化氛围等。 总之,音乐教育是对学生进行德育的最佳方式之一。良好的音乐教育不仅可以引导学生热爱祖国,热爱生活,树立理想,陶冶情操,还对加强社会主义精神文明建设有着深远的意义。
【关键词】：音乐教育 德育功能 实现途径
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J60;G641
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-10
• 一、高校音乐教育的内容及其德育功能10-20
• （一） 高校音乐教育的涵义和内容10-12
• （二） 高校音乐教育的特点12-14
• （三） 高校音乐教育与德育的契合14-16
• （四） 高校音乐教育的德育功能16-20
• 二、高校音乐教育德育功能弱化分析20-27
• （一） 高校音乐教育德育功能弱化的现状20-21
• （二） 高校音乐教育德育功能弱化的原因21-27
• 三、高校音乐教育德育功能实现的途径27-35
• （一） 端正高校音乐教育理念27-28
• （二） 完善高校音乐教育体制28-30
• （三） 创新高校音乐教育内容和方法30-32
• （四） 营造健康的校园文化氛围32-35
• 结论35-36
• 参考文献36-37
• 附录一37-39
• 附录二39-43
• 后记43-44
• 攻读学位期间取得的科研成果清单44

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本文编号：664259