多元文化背景下的云南高师音乐教育研究

发布时间：2017-10-04 22:32

  本文关键词：多元文化背景下的云南高师音乐教育研究

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【摘要】： 在当今全球化背景下,随着音乐人类学的发展,多元文化音乐教育观已成为国际音乐教育的主流。本文正是顺应这一国际潮流,秉承音乐人类学“音乐就是文化”的思想,在尊重教育自身发展规律的前提下,以音乐人类学、现代教育学等理论为支撑,以问卷调查为依据,对主流音乐教育体系中存在的一元论进行解构。文章立足于云南这个集边疆、民族、山区为一体的省份,结合前人的理论研究成果,提出在云南特定区域背景下,构建多元文化音乐教育应将理论指导与实践相结合,以文化平等为前提、以文化理解为目的、以本土音乐文化的传承与发展为基础、以世界音乐文化的了解与掌握为保障,正确看待主流汉文化与少数民族传统文化之间的关系,正确处理“多元”与“一元”的辩证关系。结合政府的政策支持、专家的理论指导以及教师的教学实践,在中华民族这个大家庭的统一体下,积极构建具有民族特色的多元文化音乐教育模式。
【关键词】：多元文化 音乐教育 云南高师
【学位授予单位】：云南艺术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 绪论6-13
• 第一节 多元文化音乐教育观产生的学术背景6-7
• 第二节 概念的界定7-8
• 第三节 国内外多元文化音乐教育研究现状8-13
• 第二章 全球化语境中的多元文化音乐教育观13-17
• 第一节 全球化语境下教育学的学科转向13-14
• 第二节 音乐人类学影响下的多元文化音乐价值观14-17
• 第三章 多元文化视角下的云南高师音乐教育17-24
• 第一节 云南高师音乐教育的现状17-18
• 第二节 问卷调查与结果分析18-21
• 第三节 云南实施多元文化音乐教育的探索21-24
• 第四章 云南实施多元文化音乐教育的核心理念24-34
• 第一节 本土音乐文化的保护与传承24-27
• 1. 正确看待本土音乐文化的价值24-25
• 2. 合理构建以文化理解为取向的教育模式25-26
• 3.积极地开发地方校本音乐课程26-27
• 第二节 世界音乐的理解与掌握27-30
• 1. 正确理解世界音乐的概念27-28
• 2. 正确把握世界音乐的价值观28
• 3. 积极搭建与世界各国的音乐文化交流平台28-30
• 第三节“多元一体”的音乐教育格局30-34
• 1. 正确看待主流汉文化与少数民族文化之间的关系31-32
• 2. 正确看待“多元”与“一元”的辩证关系32-34
• 第五章 结论34-36
• 参考文献36-40
• 致谢40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：973278