论和声教学中的和弦认知——以四部和声写作为例

发布时间：2017-11-11 16:00

  本文关键词：论和声教学中的和弦认知——以四部和声写作为例

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【摘要】：对和弦及和声语汇的认知程度,是和声学习成果的有效性的重要保证。学习者对和声规则的"一知半解"是导致其在和声写作中"生搬硬套"、割裂音乐内部逻辑联系的最根本原因。因此,本文将深入思考并探究和声写作练习的真正目的及意义,并以此为前提展开对和声写作练习过程科学性、系统性以及历史继承性的探究与剖析。
【作者单位】： 首都师范大学音乐学院;
【分类号】：J614.1-4
【正文快照】： 和声理论的学习,是音乐创作与分析的必经之路,能够使我们从中获得了解音乐、构建音乐的逻辑思维能力。和声之于音乐创作的重要性在阿诺德·勋伯格(Aunold Schonberg 1874~1951)身上得到了完美印证。当这位活跃于世纪之交的先锋派作曲家敢于将自己置身于一场关于“新音乐”的论

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本文编号：1172063