音乐教育价值的“三重关系”及内在一致性

发布时间：2018-02-04 09:17

  本文关键词： 音乐教育 哲学 价值关系　出处：《黄钟(中国.武汉音乐学院学报)》2011年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：音乐教育的内在价值和外在价值并不是两个独立或矛盾的实体,也是孕育于音乐教育的各种"关系",成长于音乐教育的实践,在宏观、中观、微观三个层次上同时呈现,并作为音乐教育价值理论形态的两个方面,辩证地统一于音乐教育实践之中。音乐教育的价值系统是一个动态的、开放的体系——即"三重关系"体系,其呈现形态就是围绕人之音乐性的生成与和谐,从无序向有序,从混乱向和谐的不断生成过程。
[Abstract]:The internal value and external value of music education are not two independent or contradictory entities, but also the various "relations" which are bred in music education. They grow up in the practice of music education, in macroscopic and meso view. As two aspects of music education value theory, it is dialectically unified in the practice of music education. The value system of music education is a dynamic one. The open system, that is, the "triple relationship" system, presents the process from disorder to order, from chaos to harmony, which revolves around the generation and harmony of man's musicality.
【作者单位】： 华中师范大学音乐学院;
【分类号】：J60-4
【正文快照】： 一般而论,音乐教育的价值系统,其理论形态非常复杂,对其进行准确分类十分困难。从认识论的角度,一般可以分为内在价值(或本体价值)和外在价值(或工具价值)两个方面。音乐教育的内在价值和外在价值并不是两个独立或矛盾的实体,也是孕育于音乐教育的各种“关系”,成长于音乐教

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1489898