关于高师数码钢琴集体课教学研究的报告

  本文关键词：高师数码钢琴集体课教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

当前高师音乐专业教育中钢琴教学改革必须以素质教育为目的,培养一专多能型的复合人才;钢琴教育必须走自己的特色之路一实施多元一体、兼顾普及与提高的教学。由此,在众多的高师钢琴教学模式中,研究数码钢琴集体课教学,具有时代意义。

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20 0 6年 3月

湖北教育学院学报 J un lo b iIsi t fE u ain o r a fHu e n tueo d c t t o

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第2 3卷第 3期

Vo. 3 No 3 12 .

关于高师数码钢琴集体课教学研究的报告 詹艺虹 (华中师范大学音乐学院，武汉 40 7 ) 30 9 摘要：当前高师音乐专业教育中钢琴教学改革必须以素质教育为I的， l f培养一专多能型的复合人才；钢琴教育必须走自己的特色之路一实施多元一体、兼顾普及与提高的教学。由此，在众多的高师钢琴教学模式中，研究数码钢琴集 体课教学，具有时代意义。 关键词：高师；数码钢琴；集体课；学研究教中圈分类号：4 0 C 2,文献标识码： A文章编号：07—18 (0 6 0 10 6 7 20 )3—0 2 0 10— 3

作者简介：詹艺虹，,女华中师范大学音乐学院钢琴教研室，副教授。

高师数码钢琴集体课， - t将传统钢琴教学与现代高是-]新科技完美结合而发展起来的新型键盘学习课程。为更好适应当前高师音乐专业教育中钢琴教学改革的社会需要。20 02年3华中师范大学音乐学院部分教师积极申报了<月，数码钢琴集体课教学研究=目。3年来，》项课题组在深入调研、实践、 与教师素质、教学阶段与教学目、学设计与评价标准有了标教 更进一步认识与思考。

学展开了一系列调煮问卷、总结体会、思考交流等活动。责任 教师设计调查问卷，，其他教师先后在本班对学生进行各类相

关的学习情况调查，并要求教师撰写调查研究报告及相关的 课案分析报告等。( ) 5实验方法：课题组在院内有选择的进行

各类探索与试验，其研究成果有利于推动我院与其它兄弟院

教改向纵深发展。 完善与创新过程中，对这门新课的研究过程与方法、教学模式校教研、二、关于高师钢琴的教学模式当前，高师钢琴教学改革的根本任务就是——革新教学 一

、

关于研究过程与方法

模式。因为，要想与世界高等音乐教育的发展潮流吻合，与我国基础音乐教育改革的步伐一致，必须革新传统的钢琴教学模式。所以，在教学理念中渗透与融合传统与现代教学模式与方法的灵活与整合使用，针对程度较深的学生采取“一对 一

设计合理的研究过程与方法，是保证教学研究与实践能

否顺利实

施与完成的关键。因此，们在实施数码钢琴集体我

课教学的研究中，遵循艺术学科自身的特点和规律、严谨笃学的治学态度，认真按照以下四个阶段来具体实施计划。阶段 I广泛收集、理与研究课题相关的资料，:整比较、研究传统教

”钢琴专业的教学模式，针对程度较浅的学生采取“一对多”

数码钢琴集体课教学新模式，并辅以研究课、观摩课、公开课 等多种课型进行授课，我们高师钢琴教学改革实施多元教是学模式的必然趋势。实践证明。这种借鉴国外先进教学经验、

学与现代教学的异同，吸收、借鉴数码钢琴国内外成功经验。 阶段Ⅱ:行实践性研究与调查研究，进主要帮助教师在具体授课中明晰思路，构建我院数码钢琴集体课教学新模式。阶并

结合本国教学特点并集个别课之优长为一身的数码钢琴集体的出现，立刻成为我们高师钢琴教学中不可缺少、不可替代的 另一种教学新形式。成为我们高师办学必须走的“特色之路”。由此，在众多的高师钢琴教学模式中，摸索一套行之有效的数码钢琴集体课教学模式——多元一体、兼顾普及与提高的 教学模式非常具有时代意义。所谓多元一体、兼顾普及与提高 的教学模式：即遵循艺术学科、钢琴教育自身特点和规律，把钢 琴教学分为 N个目标、 N个阶段、采用 N种教学途径，让表面看

段Ⅲ:思考和进入课堂实践的各类教改尝试。阶段Ⅳ:撰写调 查研究报告、总结成果。具体研究方法有； 1比较方法：师 ()高

数码钢琴集体课教学研究是顺应现代教育改革，满足全社会 日益增长的音乐普及需要而开设的一门新型钢琴课程。因

此，必须对传统教学与现代教学、内教学与国外教学进行分国析与比较；如何传承与创新、融合与渗透有清楚的认识对如何

与了解。此项研究需课题组全体教师在纵横梳理中完成。 () 2理论方法：白获得知识与掌握技能之间的关系。组织课明题组教师从理论分析的角度中，去研讨数码钢琴教学与改革中出现的诸多问题。( ) 3实践方法：以学生为本。教师为学生创设各类实践环节，发展他们的个性特长。例：展数码充分开 钢琴四手联弹比赛、系列音乐会、开课教学等，每个学生公为提供发展个人空间的实践舞台。 (调查方法：题组于 4)课 2 0——2 o o2 0

5年间，先后对 0、3级 8 20 0位学习数码钢琴的同

似相对独立、各显其效的各部分形成内在有机整体，并在合理 有序的前提下完成教学，最终实现一个统一的总体教学目标。 三、于钢琴教师的专业素质关如何提高专业教师的专业素质和人文素养，一直以来都

收稿日期：06一 1 9 2 0 O—1

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