和弦协和度感知的影响因素研究

发布时间：2020-07-13 03:47

【摘要】：和弦协和度的感知在我们对音乐的感知中扮演着重要的角色,能帮助我们理解音乐的结构,并影响我们对音乐的情感反应。国外诸多研究者对和弦协和/不协和的感知及其神经生理、心理机制等问题进行了实证研究,国内也出现了很多综述类文章。综观国外有关和弦协和/不协和的研究,可以发现诸如和弦出现的音乐背景、听众的音乐图式、听众对音乐风格的熟悉度,以及音乐的声学特性等都可能影响被试对和弦协和度的感知。笔者对相关研究文献进行梳理,发现已有研究中存在一些有争议性的问题或亟待解决的问题。首先,关于音乐训练经历是否能够影响被试对和弦协和度的感知,已有研究得出的结论并不一致。其次,感知音乐是一种固有的文化行为,它可能受感知者的文化背景和音乐风格类型的影响。不同文化背景的被试可能会存在不同的音乐偏好,在和弦感知方面也存在着一定的差异。已有研究中鲜有针对这个差异进行考察,且研究所用的刺激材料大多限于大小调体系的和弦,采用五声调式和弦的研究较少。本研究采用两个实验来考察影响被试和弦协和度感知的因素。实验一主要考察音乐训练经历对被试感知和弦协和度的影响。西方关于和弦协和的理论,大多来源于亥姆霍兹,其认为大三和弦和小三和弦都是协和和弦,因为其中所包含的音程都是协和音程。增三和弦和减三和弦都是不协和和弦,因为其中包含的减五度和增五度都是不协和音程。实验一考察了有过音乐训练的专业被试和没有过音乐训练的非专业被试对这四种不同类型和弦的协和度感知,刺激材料通过电脑程序呈现给被试,被试使用Likert7点量表通过按键反应来评定自己感知到的和弦的协和度(1=不协和,7=非常协和)。结果显示,不管是音乐专业还是非音乐专业被试,对大三和弦、小三和弦、增三和弦和减三和弦这四种类型和弦的协和度等级的排序是一致的,由协和到不协和的排序皆为:大三和弦小三和弦减三和弦增三和弦。在大三和弦和小三和弦两种类型上,音乐专业被试相比非音乐专业被试感知的协和度等级更高。在增三和弦和减三和弦两种类型上,则恰恰相反,非音乐专业被试相比音乐专业被试感知的协和度等级更高。实验二考察了文化背景对被试感知和弦协和度的影响。实验采用不同文化背景的被试,考察他们是否在感知五声性和弦的协和度上存在差异。五声性和弦是在结合欧洲大小调三度叠置和声的基础上、再结合五声性调式所形成的特殊和弦结构。本实验采用了三种五声性和弦,包括三度叠置和弦、非三度叠置和弦、附加音和弦。被试的任务是听到每个和弦后,采用Likert7点量表对每个和弦的协和度进行等级评分,其中1代表极度不协和,7代表非常协和。实验结果显示中国被试相比非中国被试在三种和弦类型上都报告了更高的协和度,这说明音乐文化差异影响了被试对五声性和弦的判断。此外,不管是国内还是国外被试,对三度叠置和弦、非三度叠置和弦及附加音和弦三种类型协和度的排序是一致的,由协和到不协和的排序皆为:三度叠置和弦非三度叠置和弦附加音和弦。本研究通过从音乐训练和文化背景两个角度探索不同被试对和弦协和度的感知。结果显示,被试对四种传统三和弦的协和度感知排序基本与前人的研究结果一致。在对四类三和弦的协和度进行评级的时候,音乐专业被试相比非音乐专业被试,其评级差异更显著。不管是国内还是国外被试,对五声性和弦协和度感知排序是一致的,这为今后的音乐文化研究提供了思路。本研究以文化人类学为切入点,在总结经验的同时对接下来的研究方向进行了探讨与展望。虽说跨文化的音乐研究仍旧处于初期阶段,但如果这一类的研究成为主流得以发展,无疑将会极大地推动人们对音乐原则的认识,拓宽音乐学习的视野。
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：J614
【图文】：

协和,和弦,音乐训练,复合音

图 1.1度感知的研究取得了很和弦协和度的因素。例乐图式、听众对音乐风知。Hodges（1991）在、经验以及音乐的语境个人经验和文化背景几拟选取音乐训练和音乐期为和弦协和度感知的论研究于 harmony，具有“谐音指在谐音列中两个谐音 consonance，consonance向复合音之间的感知，

实验流程,和弦

西南大学硕士学位论文通过按键反应，得出被试对和弦的感知差异。本研究采用 2（音乐训练：有，无×4（和弦类型：大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦）混合实验设计，中音乐训练为被试间变量，和弦类型为被试内变量，因变量为被试对和弦协和度的感知评分。实验使用 E-Prime 软件进行编程，被试在电脑上可完成所有实验过程。在所有的 12 个根音位置构成的 48 个三和弦在任一随机序列中播放。本实采用混合实验设计，两组被试都需要在键盘上对听到的每个和弦进行协和度评级对被试来说，不协和被描述为一种可能感知到的与粗糙、刺耳、不愉快或听声感到困难有关的体验。当被试对上一个和弦进行评级 2 4 秒后，下一个和弦就出现。在正式实验开始前被试将听到 8 个四种类型的三和弦，并对其以七点量的形式进行协和度的评定（1=非常不协和，7=非常协和）。在完成练习后，正的实验开始。以下是实验程序流程图：

示意图,和弦,交互效应,类型

图 3.2 被试类型和和弦类型的交互效应示意图1：大三和弦、type2：小三和弦、type3：增三和弦、type4：减三和的被试在实验前填写了一份音乐学习背景调查表，调查表结果试均接受过 7 年及以上的正规专业音乐训练；20 个非专业被业音乐训练。因此，从图 3.2 可以看出专业被试在感知四种类差异更为显著，尤其是对大小三和弦进行评级时。而非专业被三和弦、小三和弦还是增三和弦、减三和弦都更靠近协和度的显示，不管是专业还是非专业被试，对大、小三和弦的评级差三和弦的评分差异。组合成和弦后发出的令人愉快和平稳的声音就是所谓的协和，发出的声音是不协和或者说是刺耳的，便是所谓的不协和。这

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