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儿童钢琴课堂中的情绪管理

发布时间:2017-04-08 06:03

  本文关键词:儿童钢琴课堂中的情绪管理,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:儿童钢琴课堂中的情绪管理是一个涉及多个学科领域的综合型研究课题,旨在将情绪管理与儿童钢琴教育相结合,从而为更好地开展儿童钢琴教学提供新的思路与方法。关于情绪管理方面的研究由来已久。国内外对情绪管理的研究涉及到教育学、管理学、医学以及组织行为学等领域,研究对象多为大学生、教师、家长、中小学生、企业员工、护士、公务员、警察、农民工和图书管理员。儿童钢琴教育方面的研究多见于教学方法、教学内容和教学过程设计以及音乐表现的技巧与方式等方面。未曾将情绪管理作为一个专题来对待。情绪管理与儿童钢琴教育看似不同的研究领域,而实际上二者之间有着诸多理论层面及具体操作层面的交叉。可以说,儿童钢琴课堂中的情绪管理是我们经常需要面对的问题,只是我们对其不曾加以系统分析与研究。基于此,笔者站在一定的理论角度上对儿童钢琴课堂中的情绪管理加以概念界定、归纳分析,并提出有效的应对措施,以期这样的研究能为儿童钢琴教学的更好开展起到一定的指导作用。
【关键词】:情绪管理 儿童钢琴教育 课堂 负性情绪
【学位授予单位】:湖南师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2015
【分类号】:J624.1-4
【目录】:
  • 摘要4-5
  • Abstract5-8
  • 绪论8-15
  • 选题缘起8-9
  • 研究意义9-10
  • 研究的历史与现状10-13
  • 研究的内容与方法13-14
  • 研究的重点与难点14-15
  • 第一章 情绪管理的理论15-19
  • 第一节 概念界定15-19
  • 一、情绪管理的定义15-16
  • 二、情绪管理的相关理论16
  • 三、情绪管理的重要性16-19
  • 第二章 儿童钢琴课堂中常见的情绪问题及成因19-37
  • 第一节 常见的儿童情绪问题19-37
  • 一、畏难情绪19-22
  • 二、懈怠情绪22-25
  • 三、依赖情绪25-28
  • 四、自卑情绪28-31
  • 五、浮躁情绪31-33
  • 六、紧张情绪33-37
  • 第三章 情绪管理的实施37-59
  • 第一节 分化困难,阶段性自我实现37-39
  • 第二节 赏罚分明,实行目标化管理39-44
  • 第三节 鼓励自主意识44-47
  • 第四节 加强赏识教育47-50
  • 第五节 在慢练中静心倾听50-56
  • 第六节 营造轻松愉快的课堂氛围56-59
  • 结语59-60
  • 研究反思60-62
  • 参考文献62-64
  • 附录64-65
  • 后记65

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本文编号:292202

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