教育均衡视域下我国少数民族地区学校音乐教育发展现状研究

发布时间：2021-01-25 04:13

　　教育均衡不仅是我国当代教育发展的热点问题,同时也是全球教育发展的焦点。教育均衡不仅关系到我国教育方针的贯彻实施,更是实现学生的全面发展重要保障。受多种因素影响,在我国基础教育整体发展中,少数民族地区基础教育发展水平相对滞后,学校音乐教育更亟待发展。本文聚焦我国少数民族地区,以教育均衡视角出发,对当前学校音乐教育发展现状及发展的必要性进行分析,力求为后续发展提供重要依据。 

【文章来源】：音乐创作. 2018,(12)北大核心

【文章页数】：2 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]义务教育均衡发展与农村教育难点问题的破解[J]. 范先佐.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2013(02)
[2]优质均衡:义务教育均衡发展的新目标[J]. 冯建军.  教育发展研究. 2011(06)
[3]教育均衡发展:构建和谐社会的基础[J]. 袁振国.  教育发展研究. 2005(04)
[4]促进基础教育均衡发展的基本原则[J]. 石中英.  人民教育. 2002(12)

博士论文
[1]县域义务教育均衡发展研究[D]. 于发友.山东师范大学 2005



本文编号：2998544