高校音乐学专业艺术实践教学研究

发布时间：2021-03-20 12:19

　　高校音乐学本身就承担着基础音乐教育培养合格教师的重任,在实际的教学中不是培养单一性的音乐表演人才,是需要培养掌握相关专业知识以及技能技巧的优秀音乐人才。在实际的音乐学专业教育中还需要融合课堂音乐教学以及课外艺术实践活动能力的综合知识培养模式,以这样的教学内容来更好地促进学生适应今后的音乐教学工作。这样的教学模式就是高校音乐教育区别于专业音乐院校教育的根本原因。艺术实践的课程内容设定本身就是音乐教学体系中不可忽视的关键内容,艺术指导课程也是现阶段高校指导学生理论联系实践的基础,这样的课程内容能够培养学生的综合素质以及创新意识。本文就高校音乐学专业艺术实践教学进行分析和讨论。 

【文章来源】：黄河之声. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高校艺术实践教学现状以及存在的问题
    （一）从教师角度进行分析
    （二）从学生角度进行分析
    （三）从艺术实践角度进行分析
二、新形势下适合高校音乐学专业特点的艺术实践教学体系构建
    （一）艺术实践教学的课程化特点展现
    （二）艺术实践内容的多样化特点展现
    （三）艺术实践考核的常态化特点展现
    （四）艺术实践教学的合作化特点展现
结 语


【参考文献】：
期刊论文
[1]流行演唱专业教学改革的理论与实践——以石家庄市艺术学校为例[J]. 张曦.  科学大众(科学教育). 2019(12)
[2]我国普通高校音乐教育研究的先行者——冯兰芳教育理念和实践研究[J]. 周艳琴.  佳木斯职业学院学报. 2019(12)
[3]应用型高校艺术设计专业“众创空间”项目的实践模式研究[J]. 王梦莎.  科教导刊(中旬刊). 2019(12)
[4]高职艺术设计专业课程本土化的探索与实践——以苏州为例[J]. 王文藜.  美术教育研究. 2019(23)
[5]数字媒体艺术专业“四位一体”实践教学模式的构建[J]. 王英全,赵玉福,姜颖道.  西部素质教育. 2019(23)



本文编号：3090990