背景音乐对学生认知能力的影响

发布时间：2021-03-31 14:36

　　本研究通过梳理已有实验研究,探究背景音乐对学生语言能力、空间能力和数学能力的影响,试回答音乐与认知加工是否共享认知资源的问题,并为教学改革提供借鉴。已有研究表明,背景音乐不仅能够促进学生的阅读理解能力和写作流畅性,而且在一定条件下还能提高其空间记忆和空间定位能力,以及数学运算和数学成绩。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(17)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、背景音乐对学生语言能力的影响
二、背景音乐对学生空间能力的影响
三、背景音乐对学生数学能力的影响


【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐训练对认知能力的影响[J]. 王杭,江俊,蒋存梅.  心理科学进展. 2015(03)
[2]背景音乐的节奏与歌词语言熟悉程度对驾驶行为及眼动的影响[J]. 杨萌,王剑桥,夏裕祁,杨帆,张学民.  心理科学. 2011(05)
[3]背景音乐对中学生阅读理解的影响[J]. 李宁宁,李洪玉.  心理与行为研究. 2006(02)

硕士论文
[1]背景音乐对工作记忆的影响[D]. 雷敏.郑州大学 2016



本文编号：3111609