基于合作学习模式的学前教育专业声乐课程教学研究

发布时间：2021-04-03 20:54

　　本研究通过阐述声乐课程教学的现状,发现声乐课程中教学的问题,并将合作学习和声乐课程教学两个概念融合到一起,给出解决问题的策略。将合作学习模式应用到声乐课程教学中可以改善声乐课程教学的单调、乏味,提高教学率低等问题。二者的融合是当今声乐课程教学改革发展的必然趋势,但是如何将二者有效地结合,结合中应采用什么样的策略,教学内容选择的原则有哪些,如何对该模式的教学效果进行有机评价,都是本文所要阐明的问题。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(17)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、学前教育专业声乐课程教学现状的个案研究
    （一）教师的教学方式较为落后
    （二）教师教学模式机械、目标不够明确
    （三）教师对教学歌曲的选择比较盲目、没有明确的原则
    （四）教师不能及时掌握和了解每个学生的个体差异
二、基于合作学习模式下的学前教育专业声乐课程教学策略
    （一）灵活多变的分组教学
    （二）丰富多元的课程内容选择
        1. 教学形式的选择
        2. 演唱歌曲的选择
    （三）有效的内容设计
        1. 课上课下的合作模式
        2. 生生间的合作
    （四）多维度的评价方式
三、结语



本文编号：3117065