高职院校音乐教育的多元化实施路径

发布时间：2021-04-03 22:08

　　高职教育作为高等教育体系内不可或缺的组成部分之一,在高素质技能型人才培养过程中起到十分关键的作用。在高职教育教学开展中,重点之一同样是对于学生综合素质的培养,而对学生审美教育等方面综合素质培养起到重要作用的就是音乐教育。从现阶段高职院校音乐教育本质来看,其作用不仅体现在为学校校园文化活动的丰富创设提供帮助,也体现在帮助学生审美以及生生间交流等能力的提升,逐步达到情操陶冶和身心舒缓等目的。但从当前一些高职院校音乐教育实际情况来看,课程培养模式单一、教学实践脱离、教学方式落后等一些问题,在一定程度上阻碍了音乐教育价值的充分发挥。因此,针对高职院校音乐教育多元化实施路径的探讨十分必要。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(32)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 高职院校音乐教育问题所在
2 高职院校音乐教育的多元化实施路径
    2.1 课程培养模式多元化
    2.2 积极丰富音乐教学手段
    2.3 对本土音乐进行创新和挖掘
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校民族声乐教学多元化发展的现状与策略研究[J]. 李建玲.  民族音乐. 2019(02)
[2]艺术类高职院校管弦专业多元化教学模式的探索与实践[J]. 侯潜草.  佳木斯职业学院学报. 2019(03)
[3]论多元文化音乐教学在高职音乐教育中的作用[J]. 丁姝.  北方音乐. 2019(04)
[4]高职院校发展多元化音乐教育的实践与探索[J]. 宁慧.  陕西教育(高教). 2018(04)
[5]高职音乐教育教学中的问题与改革方向探究[J]. 黄玲,陈媛,杨巍.  职教论坛. 2017(32)
[6]高职院校音乐教育存在的问题及对策研究[J]. 张红英.  职教论坛. 2016(32)



本文编号：3117171