后现代视角下对我国学校音乐教育的启示

发布时间：2021-07-12 13:21

　　自20世纪50年代以来,后现代主义不断发展与建立,对我国音乐教育产生着巨大的影响。近年来受到后现代思想的影响,我国学者对于多元音乐文化价值观的相关研究愈发增加,这同样也影响着我国基础音乐教育观念的转变。本文基于后现代视角下的音乐文化价值观念的转变,从而微探其对于我国学校音乐教育的启示。 

【文章来源】：艺术评鉴. 2020,(20)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、后现代主义内涵
二、后现代主义与音乐人类学
    （一）差异性
    （二）多元文化
    （三）不确定性
三、后现代主义对我国学校音乐教育的启示
    （一）以中国传统音乐主体为出发点，求同存异
    （二）学会尊重与平等，树立多元音乐文化价值观
    （三）注重音乐教育的过程与体验
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]后现代思想与音乐人类学(下)[J]. 宋瑾.  南京艺术学院学报(音乐与表演版). 2011(03)
[2]后现代音乐人类学的思考与写作[J]. 管建华.  音乐艺术(上海音乐学院学报). 2011(01)
[3]“双重乐感”的人才培养设计——以新疆多元音乐文化为案[J]. 张欢,付晓东.  中国音乐. 2008(04)
[4]中国泉州南音教学大系[J]. 乔建中.  人民音乐. 2007(10)
[5]从后现代视角看音乐人类学的“音乐”观[J]. 宋瑾.  音乐艺术.上海音乐学院学报. 2006(01)



本文编号：3279987