普通高校合唱指挥应用性人才培养的创新路径研究

发布时间：2021-09-22 15:16

　　普通高校合唱指挥人才培养应摒弃传统狭隘的课程布设观念,以课程群、工作室模式凝练合唱指挥专业人才培研项目合作方式疏通精英人才与普适人才培养的渠道,积极推动校内培养与社会实践挂钩的广度、深度;提高内涵培养与长效应用的结合程度,抬升合唱指挥人才培养的文化层次,将传统文化、民族元素作为教育教学的常兴之本,始能走出一条人才培养的创新之路。 

【文章来源】：音乐创作. 2018,(11)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引言
一、普通高校合唱指挥应用性人才培养的内在机制创新
    (一) 立足于课程群建设, 以工作室为平台强化合唱指挥课程的向心力和凝聚力。
    (二) 建立分级、分流培养模式
二、普通高校合唱指挥应用性人才培养的外部机制创新
    (一) 以工作室为单位成立院校两级的专业合唱团队 (成员以专业学生为主) , 代表学校参加不同类型的合唱指挥比赛,
    (二) 在经费转化教学成果的过程中, 加大与专业院校、兄弟院校的交流力度是重中之重。
    (三) 鼓励师生参加不同层次、不同地区高校承担的合唱指挥人才培养计划。
三、普通高校合唱指挥应用性人才培养的观念创新
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]对中国合唱指挥人才培养渠道问题的思考[J]. 孙瑜.  人民音乐. 2008(11)
[2]关于中国合唱发展的几点思考[J]. 周正松.  人民音乐. 2005(07)
[3]从合唱的角度谈审美价值取向[J]. 马梅.  人民音乐. 2002(11)
[4]中国合唱音乐忧思录[J]. 王西麟.  南京艺术学院学报(音乐及表演版). 2000(01)
[5]合唱指挥者的素质浅析[J]. 谢宗昆.  中国音乐. 1996(04)
[6]我国群众合唱艺术的发展[J]. 秋里.  人民音乐. 1992(05)



本文编号：3403971