论视唱练耳教学中可塑性中国民族音乐元素的运用

发布时间：2017-07-19 03:02

  本文关键词：论视唱练耳教学中可塑性中国民族音乐元素的运用

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【摘要】：本文以视唱练耳教学中运用可塑性中国民族音乐元素为研究对象,通过对视唱练耳学科的分析,结合我的学习和实践经验进行阐述。第一章介绍了中国视唱练耳学科的发展及现状,为后文的论述提供背景。第二章提出运用中国民族音乐元素的可行性。第三章是中国民族音乐元素在视唱练耳课程中的具体构想,这一章对中国音乐元素进行划分归纳分析,提出具体的措施,将理论与实践结合。第四章提出中国民族音乐元素的运用在未来视唱练耳课程中的设想,列举对今后视唱练耳课程发展的可行性措施。
【关键词】：视唱练耳 中国 民族音乐元素
【学位授予单位】：中央音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J613.1-4;G642.4
【目录】：

• 摘要4-7
• 绪论7-8
• 第一章 中国视唱练耳学科的发展及现状8-13
• 第一节 视唱练耳学科的简述8
• 第二节 视唱练耳学科的引入及发展8-10
• 第三节 设置视唱练耳课的重要意义10-11
• 第四节 国内视唱练耳教学的不足11-13
• 一、课堂教学模式单一11
• 二、缺乏民族元素11-13
• 第二章 运用中国民族音乐元素的可行性13-15
• 第一节 民族音乐的概念及分类13
• 第二节 民族音乐的训练意义13-15
• 一、培养独特的民族调感14
• 二、运用多样的教学手段14-15
• 第三章 中国民族音乐元素在视唱练耳课程中的具体构想15-37
• 第一节 使用传统民族音乐进行视唱练耳训练15-28
• 一、单声音乐技术练习15-22
• (一) 中国调式调性感建立16-18
• (二) 单声节奏听写练习18-20
• (三) 单声旋律听写练习20-22
• (四) 单声视唱练习22
• 二、多声音乐技术练习22-28
• (一) 多声音乐中的音程练习22-24
• (二) 多声节奏听写练习24-25
• (三) 多声旋律听写练习25-27
• (四) 多声视唱练习27-28
• 第二节 使用近现代民族音乐进行视唱练耳训练28-37
• 一、听觉拓展训练28-34
• (一) 音高和声听辨训练28-30
• (二) 节奏听辨训练30-34
• 二、乐器拓展听辨34-37
• (一)、吹奏乐器35
• (二)、拉弦乐器35-36
• (三)、弹拨乐器36
• (四)、打击乐器36-37
• 第四章 中国民族音乐元素的运用在未来视唱练耳课程中的设想37-40
• 第一节 在视唱练耳课堂教学中的运用37-38
• 第二节 在视唱练耳教材中的体现38-40
• 结论40-41
• 参考文献41-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 申秀英;论中国音乐文化地理学的建设[J];湖南社会科学;2005年03期

2 杨菁;;地方民间音乐传承新路探索——临川戏曲音乐引入视唱练耳课堂教学[J];东华理工大学学报(社会科学版);2009年04期

3 陈晓芸;;古曲《春江花月夜》赏析[J];华章;2013年05期

4 周雅婧;陈燕;;中国民族传统音乐在高校视唱练耳教学中的探究[J];艺术研究;2009年03期

5 唐俊岩;简述视唱练耳教学的演进[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2003年04期

6 李毅波;;和声音程在音乐中的表现作用[J];乐府新声(沈阳音乐学院学报);2007年02期

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本文编号：560877