高师院校教师专业素质的缺失与提升路径——以音乐教师为例
本文关键词:高师院校教师专业素质的缺失与提升路径——以音乐教师为例
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【摘要】:近年来我国高师院校音乐教师专业素质不断提升,但仍存在自我意愿消极、学习意识淡薄、科研意识与创新意识滞后等现象。高师音乐教育既有的教育模式、课程体系、人文素质教育等因素对高师院校音乐教师专业素质有很大的影响。因此,需要进一步开展专门化的高师音乐教师职前培养,坚持高师音乐教师职前培养和职后教育的连贯性,建立研培一体的高师音乐教师专业发展新机制。
【作者单位】: 东北师范大学;
【关键词】: 高师院校 音乐教师 专业素质 缺失 提升路径
【分类号】:G655.1;J60-4
【正文快照】: ——以音乐教师为例中小学音乐教育在全面推进素质教育,实施美育方面具有非常独特的功能。从目前看,我国中小学音乐教育水平与欧美发达国家相比较还有较大的差距,而导致中小学音乐教育质量低下的重要原因就是中小学音乐教师专业素养不足。就我国教师教育模式而言,中小学教师专
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1 刘q,
本文编号:574601
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