高校音乐教育专业学生钢琴学习能力的养成及对策研究

发布时间：2017-09-30 20:39

  本文关键词：高校音乐教育专业学生钢琴学习能力的养成及对策研究

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【摘要】：钢琴演奏是我国高校音乐教育专业的基础课程之一，是一门集艺术性、理论性、科学性与技术性为一体的综合性课程。本文以高校音乐教育专业的钢琴课程为研究切入点，以在校学生为主要研究对象，着重探讨钢琴学习能力的养成过程及方式方法。主要目的在于使学生在掌握一定钢琴演奏技能的同时，养成良好的理解、观察、想象及创新等多方面能力，形成有效的学习方法和过硬的学习能力，以便在日后脱离学校教育后依然能够按照自身需要，进行独立、持久的继续学习。 全文共分为四个部分。第一部分重点围绕钢琴学习能力的相关概念及主要构成进行论述，对构成钢琴学习能力的几大元素——钢琴弹奏能力、音乐理论的理解和习得能力、音乐作品的分析和判断能力、音乐的感悟和鉴赏能力及钢琴演奏的创新能力等几个方面做出阐述。第二部分以高校音乐教育专业的钢琴教育现状为研究重点，分别从音乐教育背景下的钢琴课程和在校学生学习能力的基本特征两个方面进行分析和探讨。第三、四章为本文核心部分，第三章以钢琴教学为研究切入点，重点阐述教师在学生钢琴学习能力养成过程中的地位和作用，将几种教育学、心理学和哲学理念同钢琴教学相结合，其中创新性地引入了汉娜·阿伦特哲学思想中的教育元素，将人本思维融入钢琴教学之中。第四章从钢琴学习者的角度出发，具体研究高校音乐教育专业学生在钢琴学习过程中可能遇到的困难及主要解决对策，从培养良好视奏能力、明确日常练习要求及形成有效记忆方法等多个方面加以展开，对学生在学习过程中可能遇到的生理、心理问题进行分析和探讨，寻求解决方案。
【关键词】：高校音乐教育专业学生 钢琴学习能力 养成 对策
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：J624.1-4
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 引言9-14
• 一、研究背景9-11
• 二、研究价值11-12
• 三、国内外研究现状12-14
• 第一章 钢琴学习能力的相关概念及主要构成14-18
• 1.1 钢琴学习能力的基本概念14-15
• 1.2 钢琴学习能力的主要构成15-18
• 第二章 高校音乐教育专业钢琴学科教与学的基本特点与现状分析18-25
• 2.1 高校音乐教育专业钢琴教学的主要特点18-20
• 2.1.1 培养目标的层次性18-19
• 2.1.2 课程安排的紧凑性19
• 2.1.3 教学内容的多样性19-20
• 2.2 高校音乐教育专业学生钢琴学习能力的基本特征20-23
• 2.2.1 学习目标的明确性21
• 2.2.2 学习者的生理心理特征21-22
• 2.2.3 学习与实践的同步关联性22-23
• 2.3 高校音乐教育专业钢琴学科教与学的现状分析23-25
• 2.3.1 高校音乐教育专业钢琴课程的现状分析23-24
• 2.3.2 高校音乐教育专业学生钢琴学习能力的现状分析24-25
• 第三章 培养学生钢琴学习能力的教学对策研究25-41
• 3.1 构建合理的学科教学体系25-27
• 3.1.1 树立正确的钢琴教学目标25-26
• 3.1.2 制定合理的钢琴教学计划26-27
• 3.1.3 建立科学的评价体系27
• 3.2 几种教育学、心理学理论的合理运用27-41
• 3.2.1 将身体律动与音乐相结合——奥尔夫音乐教学体系在钢琴教学过程中的合理运用28-30
• 3.2.2 教学相长——微格教学在钢琴教学过程中的合理运用30-34
• 3.2.3 激发学生的音乐情感与音乐想象——格式塔心理学理论在钢琴教学过程中的合理运用34-37
• 3.2.4 以学生为本，保证钢琴教学方向——汉娜·阿伦特哲学思想中的教育理念在钢琴教学过程中的合理运用37-41
• 第四章 钢琴学习能力养成过程中的常见问题及解决对策41-55
• 4.1 钢琴学习能力养成过程中的常见问题41-44
• 4.1.1 钢琴学习的生理局限性41-42
• 4.1.2 钢琴学习过程中的“高原现象”42-43
• 4.1.3 其他常见问题43-44
• 4.2 克服钢琴学习生理局限性的有效方法——培养良好的视奏能力，养成科学记忆方法44-49
• 4.2.1 培养良好视奏能力44-46
• 4.2.2 养成科学的记忆方法46-49
• 4.3 合理支配练琴时间，形成有效练琴方法，完成“高原”过渡49-55
• 4.3.1 明确练习目标和要求49-50
• 4.3.2 掌握正确的练习方法50-52
• 4.3.3 合理分配练琴时间52-53
• 4.3.4 保证练习质量，远离练习伤病53-55
• 结论55-57
• 注释57
• 参考文献57-60
• 攻读学位期间公开发表的论文60-61
• 致谢61-62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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中国硕士学位论文全文数据库 前3条

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本文编号：950300