构建专业课的“课程思政”育人新模式——以室内设计专业为例

发布时间：2021-11-24 19:39

　　随着高校课程的改革推进,传统的德育思想日渐无法满足当前社会学生群体的意识需求,教育观念的不断转变,在以提升专业技能的同时,课程思政开始走入公众的视野,将课程思政和专业技能相结合,以学科素养为主,课程思政为辅进行相应的核心价值塑造,通过学科素养践行的过程中不断的渗透思政教学,推行思政育人的模式,从专业技能学习,专业育人到专业技能和思政教育相互融合转变为课程思政的育人模式,实现以学习引思的模式,立足于专业课程实现核心价值观念体系的塑造。 

【文章来源】：福建茶叶. 2020,42(04)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 思政课程改革内容
    1.1 教学体系的改变
    1.2 教学内容的改变
    1.3 教学方法的改变
2 课程思政的建立
    2.1 构建专业课程平台
    2.2 构建网络平台
    2.3 构建实践平台
3 育人体系的建立
    3.1 思政+专业结合
    3.2 项目实践
    3.3 强化师资队伍
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈翻转课堂在室内设计课程中的运用研究[J]. 赵会.  科学大众(科学教育). 2020(01)
[2]图示思维与设计教学研究——以“室内设计”课程教学为例[J]. 陈乔.  中国建设教育. 2019(02)
[3]虚拟现实技术与室内设计课程的融合与应用[J]. 段丹丹.  智库时代. 2019(04)



本文编号：3516635