苏州园林文化与语文课程资源开发利用研究

发布时间：2017-06-26 22:13

  本文关键词：苏州园林文化与语文课程资源开发利用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：作为中国十大名胜古迹之一的苏州园林,于1997年被列入世界文化遗产名录,它是历史文化的产物,承载着中国的传统思想文化。苏州园林厅堂的命名、隔额、楹取、书条石、雕刻、装饰,以及花木寓意、叠石寄情等,不仅是点缀园林的精美艺术品,同时储存了大量的文化思想和科学信息。苏州园林文化包括植物布置文化、铺地文化、装饰装修文化、建筑小品文化、儒释道哲学思想五部分,这些都是重要的语文课程资源,对其进行开发与利用不仅体现出语文课程建设的地方特色,而且能够促进教育及文化的繁荣发展,因此对其开发利用势在必行。本论文主要分为五个部分,在对苏州园林文化进行深入研究的基础之上,探寻其作为语文课程资源开发利用的途径。首先对苏州园林文化进行了分析,归纳其所具有的语文教育特性和语文教育功能,并为其作为语文课程资源的可行性及重要性提供理论依据,其次提出了苏州园林文化开发利用的策略及教学实践的设想,意在对其开发利用提供有利帮助。绪论部分对苏州园林文化作为一种语文课程资源进行开发用的研究现状、相关概念界定、研究的意义及研究方法进行了阐述。第一章介绍了苏州园林文化的内涵,其主要包括植物布置文化、铺地文化、装饰装修文化、建筑小品文化、思想五个方面。第二章围绕苏州园林文化所具有的教育特性及教育功能进行了详细阐述。苏州园林文化所具有的教育特性主要是地域性、人文性、丰富性；同时苏州园林文化具有德育功能、美育功能、文化感召功能、古典文学教学示范功能。第三章分析苏州园林文化作为语文课程资源开发利用的可行性,详细论述其所具有的教育价值、文化价值、社会价值,并且提供作为语文课程资源所需的政策和理论依据。第四章提出对苏州园林文化进行开发利用的策略及开发利用的原则。开发策略主要有开发阅读教材、开发地方课程、开发校本课程,开发利用的原则主要是符合学生发展需要的原则、突出文化特色的原则、利用教师资源的原则。第五章介绍了对苏州园林文化进行开发利用的教学设想,设计了苏州园林名称的出典与含义和苏州园林楹联匾额考辨的语文综合实践活动,对综合实践活动过程进行了详细的设计。结语部分对苏州园林文化作为语文课程资源开发利用的有益之处进行了详细的阐述,希望能够引起更多人关注课程资源开发与应用。
【关键词】：苏州园林文化 语文课程资源 开发利用
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-12
• (一) 缘起8
• (二) 研究综述8-10
• (三) 概念界定10-11
• (四) 研究意义11
• (五) 研究方法11-12
• 一、苏州园林文化具有丰富的语文课程资源12-26
• (一) 植物布置文化12-13
• (二) 铺地文化13-15
• 1. 植物13-14
• 2. 实物14
• 3. 兽14
• 4. 图形14-15
• (三) 装饰装修文化15-20
• 1. 室外装修15-18
• 2. 室内装修18-20
• (四) 建筑小品文化20-23
• 1. 石雕21
• 2. 砖雕21
• 3. 石桌石凳21-22
• 4. 堆石22-23
• (五) 儒、道、释哲学思想表征23-26
• 1. 儒家思想文化的载体23-24
• 2. 道家思想文化的表征24
• 3. 佛教文化的体现24-26
• 二、苏州园林文化是重要的语文课程资源26-30
• (一) 语文教育特性26-27
• 1. 地域性26
• 2. 人文性26
• 3. 丰富性26-27
• (二) 语文教育功能27-30
• 1. 德育功能27
• 2. 美育功能27-28
• 3. 文化感召功能28
• 4. 古典文学教学示范功能28-30
• 三、苏州园林文化资源在语文教学中开发利用的必要性与可行性30-34
• (一) 在语文教学中应用的必要性30-31
• 1. 满足学生不同兴趣的需求30
• 2. 促进教师专业能力的不断发展30-31
• 3. 弘扬与继承苏州园林文化31
• (二) 在语文教学中应用的可行性31-34
• 1. 课题的政策依据31-32
• 2. 课题的理论支撑32-34
• 四、苏州园林文化在语文教学中运用的原则与策略34-37
• (一) 在语文教学中运用的原则34-35
• 1. 符合学生发展需要的原则34
• 2. 突出苏州园林文化特色的原则34
• 3. 融入到校园文化建设中的原则34-35
• 4. 充分利用教师资源的原则35
• (二) 在语文教学中运用的策略35-37
• 1. 开发阅读教材35-36
• 2. 开发地方课程36
• 3. 开发校本课程36-37
• 五、苏州园林文化利用的教学设想37-40
• (一) 语文综合实践活动课：苏州园林名称的出典与含义37-38
• (二) 语文选修活动课：苏州园林楹联匾额考辨38-40
• 结语40-41
• 参考文献41-44
• 附录44-48
• 致谢48-49

  本文关键词：苏州园林文化与语文课程资源开发利用研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：487777