“心、技、品、才”四维构建技工院校书法教育途径——以宁波第二技师学院书法教育实践为例

发布时间：2021-08-25 09:19

　　随着社会对素质教育和优秀传统文化教育越来越重视,技工院校把书法教育融入日常教学中,有利于提升技工院校学生的综合素养。本文以宁波第二技师学院书法教育实践为例,阐述了该校围绕"修匠心、炼匠技、铸匠品、育匠才"的办学方向,通过设置课程、举办活动、完善机制、以赛促教等措施,使书法教育成为该校的特色教育,真正实现其"培育具有人文情怀的精工强匠"这一办学目标。 

【文章来源】：职业. 2020,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、三位一体,培育学生修一颗匠心
    (一)着眼于未来,寓教于书
    (二)多措并举,营造氛围
二、欣赏佳作,培养学生练一手匠技
    (一)开设第二课堂,采用多种形式激发兴趣
    (二)用书法服务社会,传播传统文化
三、完善机制,培育学生铸一幅佳品
    (一)做好机制保障,进行整体推进
        1.营造翰墨氛围,美化校园环境
        2.着眼于未来发展,壮大师资队伍
        3.建立管理体制,成员分工明确
    (二)建立校本课程,打造特色课堂
四、以赛促教,鼓励教师育一代匠才
五、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]以书法载道 以文字育人[J]. 黄思魁.  青海教育. 2020(04)
[2]关于开展高校公共书法艺术教育的几点思考[J]. 马永明.  陕西教育(高教). 2020(04)
[3]优秀传统文化对高职生工匠精神培育的影响性探析[J]. 王志红.  课程教育研究. 2019(30)



本文编号：3361844