人口较少民族教育思想研究的路径探析——以东乡族为例

发布时间：2021-03-01 08:36

　　东乡族是一个人口较少且没有书面语言记载的民族。东乡族教育思想的研究有助于改善东乡族教育现状、传承民族优秀传统文化、彰显东乡族教育思想的革命传统、探索人口较少民族教育思想史的研究方法等。东乡族教育思想史的研究路径有:从民间文化中提炼教育思想;从日常生活中总结教育观念;田野研究中运用历史学方法探究教育意识。研究东乡族教育思想的过程中,需要把握以下四个原则:深刻性、多样性、开放性、批判性。 

【文章来源】：民族高等教育研究. 2018,6(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、东乡族教育思想研究的必要性分析
    （一） 为东乡族教育现实问题的解决提供启示
        1. 丰富教师的实践性知识
        2. 培养学生的民族自信心
        3. 营造富有民族特色的学校文化
    （二） 促进东乡族民族传统文化的发展
    （三） 彰显东乡族教育思想的独特价值
    （四） 探索人口较少民族教育思想史研究的方法
二、东乡族教育思想史研究的路径
    （一） 从民间文化中提炼教育思想
    （二） 从日常生活中总结教育观念
    （三） 田野研究中运用历史学方法探究教育意识
三、新时期东乡族教育思想研究的四个原则


【参考文献】：
期刊论文
[1]花儿会的社会功能探析[J]. 刘永庆.  文学教育(中). 2011(03)
[2]新疆东乡族的学校教育现状及对策建议——以伊犁地区Y家族的三代东乡族人为例[J]. 马秀萍.  伊犁师范学院学报(社会科学版). 2010(02)
[3]再论什么是教育史研究[J]. 郭法奇.  教育学报. 2009(04)
[4]东乡民族文化与教育[J]. 张国艳,朱永明.  甘肃科技纵横. 2009(03)
[5]社会变迁中的已婚东乡族女教师工作家庭冲突研究[J]. 李艳红.  西北民族研究. 2009(01)
[6]简论中国少数民族的传统教育模式[J]. 程方平.  教育研究. 2008(07)
[7]东乡族教育研究综述[J]. 李介.  黑龙江民族丛刊. 2008(02)
[8]跨文化的“席明纳”──人文价值再思考之二[J]. 费孝通.  读书. 1997(10)
[9]东乡族的第一个诗人——评汪玉良的诗[J]. 蒲惠民.  西南民族学院学报(哲学社会科学版). 1993(06)

博士论文
[1]性别视角下的东乡族中小学潜在课程研究[D]. 吕晓娟.西北师范大学 2009
[2]新疆东乡族文化变迁研究[D]. 陈文祥.兰州大学 2008

硕士论文
[1]纳西族古代教育思想研究[D]. 马楠.中央民族大学 2013
[2]东乡族经济史研究[D]. 刘江荣.中央民族大学 2011
[3]东乡族诗歌研究[D]. 权薇.陕西师范大学 2009
[4]东乡族女性民俗传承研究[D]. 李薇.西北民族大学 2006



本文编号：3057231