乡土资源在高中思想政治中的应用研究 ——以乌海市高中《文化生活》课程为例

发布时间：2021-04-09 03:30

　　乡土资源作为除课本之外的重要教学资源,代表着在生活中发现和挖掘学习材料。乡土资源的开发与应用不单单对教师起着承接课堂的作用,也是对学生起着重要的引导作用。《文化生活》的理论深奥且不易懂,若在课堂上一味的进行课本教学,会造成课堂枯燥乏味,学生逃避课堂的诸多现象出现。为了丰富高中思想政治《文化生活》课堂教学内容,增强高中政治课程的现实感与吸引力,提高学生学习思想政治课堂的积极性,激发学生的学习兴趣,提升学生的爱乡情怀,无论是教师还是学校,都要充分挖掘充实而不乏味的教学内容,同时这也是高中课改实现的目标之一,努力向“走进课本,走出课堂”的目标发展,促进学生开展体验性学习活动,努力实现课外实践活动。本文第一部分写到关于乡土资源的一般理论概述,第二部分描述了乌海市乡土资源的应用现状及成因,第三部分谈及对乌海市乡土资源在教学应用中的对策,本文第四部分以《传统文化的继承》为例嵌入乌海市乡土资源。本文将通过专著、期刊、论文的查阅,搜集、整合关于国内外乡土资源的开发与应用,特别是乌海市乡土资源如何在高中思想政治《文化生活》中应用的文献资料,以乌海市高中《文化生活》课程为研究对象,对乡土资源在高中思想政治... 

【文章来源】：内蒙古民族大学内蒙古自治区

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    （一） 选题背景和意义
        1. 选题背景
        2. 研究意义
    （二） 国内外研究现状
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    （三） 研究方法
        1. 文献研究法
        2. 调查研究法
    （四） 特色之处
一、乡土资源的一般概述
    （一）乡土资源的含义
    （二）乡土资源的特性
        1. 地域性
        2. 教育性
        3. 开放性
    （三）乡土资源在思想政治课中的作用
    （四）乡土资源的应用价值
        1. 促进教师转变教学方式
        2. 促进教师丰富教学内容
        3. 促进学生全面发展
    （五）乡土资源的应用意义
        1. 有利于发展弘扬乡土资源
        2. 有利于提高教师素质
        3. 有利于提高学生学习兴趣
二、乌海市乡土资源在高中思想政治课教学中的应用现状及成因
    （一） 乌海市乡土资源在高中思想政治课教学中的应用现状
        1. 传统观念根深蒂固
        2. 教师对乡土资源的开发不足
        3. 乡土资源表现形式单一
    （二） 乌海市乡土资源在高中思想政治课教学中利用不足的成因
        1. 教师开发主体意识薄弱
        2. 教学评价标准单一
        3. 学校支持力度不足
三、乌海市乡土资源在高中思想政治课教学中的对策
    （一） 学校应统筹乌海市乡土资源在《文化生活》教学中的应用
        1. 学校环境保障
        2. 开展第二课堂
        3. 建立乌海市乡土资源数据库
    （二） 教师应将乌海市乡土资源与《文化生活》教材有效结合
        1. 提高教师运用乡土资源的意识
        2. 嵌入乌海市乡土资源,弥补教材不足
        3. 利用乌海市乡土资源增加课外实践
    （三） 学生应主动学习生活与课本内容相融合
        1. 培养学生对乌海市乡土资源的感情
        2. 提高学生主动学习意识
        3. 学生要主动迎合课本拓宽知识面
四、乌海市乡土资源在《文化生活》教学中的应用设计
    （一） 教学分析
    （二） 课堂教学分析
    （三） 课堂总结
    （四） 课外实践拓展
结语
参考文献
附录
致谢
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]《浪淘沙·乌海烽火台》[J]. 梦遥.  实践(党的教育版). 2019(04)
[2]思想政治课程与教学评价改革论析[J]. 鲁杰,张福娟.  中学政治教学参考. 2018(36)
[3]浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用[J]. 梁燕.  学周刊. 2018(21)
[4]对高中政治课堂教学生活化的探讨[J]. 侯玉敏.  考试周刊. 2014(16)
[5]论高中思想政治课的教学生活化——如何构建生活化的高中思想政治课堂[J]. 王秋雷.  课程教育研究. 2013(35)
[6]生活化教学在高中思想政治课堂的运用[J]. 王海梅.  教师博览(科研版). 2012(11)
[7]乡土媒体融入政治课教学的实践与思考——以一节阅报课为例[J]. 蔡赐福,曾森治.  基础教育研究. 2010(22)
[8]深入开发乡土教育资源 有效落实学科教学目标[J]. 韩淑苹.  思想政治课教学. 2010(09)
[9]高中政治课程乡土资源开发和利用的改进策略[J]. 唐顺修.  中国教育技术装备. 2010(22)
[10]高中政治教材素材的剪裁[J]. 边洪伟.  吉林教育. 2010(02)

博士论文
[1]隐性思想政治教育课程论[D]. 王艳秋.华中师范大学 2007

硕士论文
[1]高中《文化生活》课程中乡土文化资源的利用探究[D]. 思海波.延安大学 2019
[2]昆明市区乡土文化资源在《文化生活》中的开发与运用研究[D]. 罗岚.云南师范大学 2018
[3]鞍山本土资源在思想政治课中的利用研究[D]. 苗林奂.鞍山师范学院 2018
[4]乡土课程资源在高中思想政治课中的应用研究[D]. 李晓波.山东师范大学 2018
[5]宿州市高中思想政治课教学中乡土资源的运用研究[D]. 高雅.淮北师范大学 2018
[6]高中思想政治课乡土课程资源的开发与利用研究[D]. 王汝婧.华中师范大学 2018
[7]少数民族地区乡土资源在高中思想政治教学中的应用研究[D]. 曹兰薇.华中师范大学 2018
[8]高中思想政治《文化生活》课程本土资源利用研究[D]. 郭明珠.上海师范大学 2018
[9]《文化生活》教学中天水乡土文化资源的应用研究[D]. 赵亚锋.天水师范学院 2017
[10]镇江本土文化资源在初中思想品德课教学中的应用研究[D]. 刘俊香.南京师范大学 2017



本文编号：3126825