高中思想政治课教师专业发展研究

发布时间：2021-04-09 12:34

　　教育兴则国家兴,教育强则国家强,随着我国基础教育改革的不断深入,党和国家对于教师专业发展问题也愈加重视,深刻认识到加强教师素质是深化新课程改革的重要推动力。高中思想政治课教师作为帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要引导者,知识的传授者。促进他们的专业发展对于培育祖国未来的接班人和建设者具有重要意义。新课程改革的不断推进对于高中思想政治课教师提出了新的要求和新的挑战,不断提高他们的专业知识、专业能力、专业情意等各方面素质不仅是提高高中思想政治课教学质量的关键,同时对于更好地推动新一轮基础教育改革的发展也具有重要意义。本文以高中思想政治课教师为研究对象,通过文献分析法、问卷调查法了解高中思想政治课教师专业发展的现状,分析影响高中思想政治课教师专业发展的具体因素以及促进高中思想政治教师课教师专业发展的对策。全文共分为五个部分,第一部分主要阐述本文的选题依据、研究意义、国内外研究综述和研究思路与方法;第二部分是相关概念的界定,主要阐述论题涉及的相关概念,并重点分析总结了高中思想政治课教师专业发展的必要性;第三部分是针对当前高中思想政治课教师专业发展现状进行问卷调查,了解高中思想政治课教... 

【文章来源】：渤海大学辽宁省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

对新课程改革所倡导的教育理念的了解情况

图 2-3：对新课程改革所倡导的教育理念的了解情况 2-3 中我们可以发现，即“您对新课程改革的要求以及倡导的教育理念了解程据显示，仅有 7.8%的教师认为对新课改的要求和理念非常了解，有 60.3%的课改的教育理念基本了解。另外，认为对新课程改革倡导的教育理念不了解31.9%。随着新课程改革的不断深入，会提出新的教育教学理念，需要思想政学习和理解，用新理念来指导教学实践。但在当前的思想政治课教师队伍中教师对新教育教学理念以及新课程标准的要求认识程度低，依然践行传统的式，这样是不利于教师自身的专业发展。

渤 海 大 学 硕 士 学 位 论 文 2-4 我们可以发现，即“您在教育教学过程中最关注学生哪方面”的调查数26.4%的教师最关注学生的考试成绩，有 18.3%的教师最关注学生的平时表现教师最关注学生学科素养的培养。可见，一方面体现出教师有较高的工作责任感，另一方面教师过度的关注学也体现出应试教育教学功利化的观念依然影响着教师工作的关注重点，新课观念并为真正的深入人心和贯彻落实。）高中思想政治课教师专业知识结构发展情况分析

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[4]新课改及专业化视角下的高中政治教师专业发展研究[D]. 顾冰燕.福建师范大学 2014
[5]高中初任思想政治教师专业发展研究[D]. 曹根金.华中师范大学 2014
[6]新课程改革背景下中学思想政治教师专业发展研究[D]. 张杰.河南大学 2011
[7]思想政治学科教师专业发展对策研究[D]. 李白.东北师范大学 2011
[8]高中政治教师专业发展研究[D]. 管小娟.南京师范大学 2011



本文编号：3127629