高中思想政治课“一案到底”教学法及其运用策略研究

发布时间：2021-04-11 15:28

　　中国特色社会主义进入新时代,中国教育也进入新时代。自《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》颁布以来,围绕着立德树人根本任务,突出学生学科核心素养培养已成为高中政治课教学改革追求。2018年在党中央召开的新时代第一次全国教育大会上,习近平总书记发表重要讲话强调要纠正不合理的教育评价标准,治愈“唯分数”和“唯升学”顽瘴痼疾,充分发挥高考在素质教育中正向指挥棒作用。基于核心素养和高考制度改革要求,正在进行的高中思想政治课堂探索教学法改革也在扎实推进。“一案到底”教学法是通过设置一个真实具体案例,启发学生学会学习、合作探究和提升解决实际问题的能力,培养学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的一种教学方法。目前,“一案到底”教学法在政治学科优质课比赛中很受欢迎,但用教学实验方法科学分析高中思想政治课“一案到底”教学法教学成效、存在的常见问题并具有实效性的操作方法还没有形成。基于以上调查研究,本文研究具有重要现实意义和理论意义。研究主要从以下四个部分进行:第一部分,高中思想政治课“一案到底”教学法研究现状。这个部分主要论述四个问题:一是高中思想政治课“一案到底”教学法研究提出的原因;二是... 

【文章来源】：赣南师范大学江西省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

-1（二）“一案到底”教学法的内涵

-1如图3-2-1是学生问卷第1、2、3题的汇总数据从中发现学生课堂参与度、

-2为期一个学期运用高中思想政治课“一案到底”教学法实施后学生反馈问卷

【参考文献】：
期刊论文
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[4]“一案到底”让初中政治课堂教学更有效[J]. 李素萍.  新课程(中). 2015(04)
[5]思想政治课堂可“一例到底”——答质疑“一例到底”教学法施教者三问[J]. 朱建明.  文教资料. 2013(15)
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硕士论文
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[6]“一例贯之”法在高中政治课《价值与价值观》一节中的应用[D]. 李少扬.吉林师范大学 2015
[7]高中思想政治课案例教学存在的问题及对策研究[D]. 杨孟.华中师范大学 2015
[8]高中思想政治课案例教学法运用现状调查[D]. 王好荣.江西师范大学 2014
[9]“一案到底”教学法在高中思想政治课教学中的应用研究[D]. 王秀萍.山东师范大学 2013



本文编号：3131509