红色文化资源在高中思想政治课教学中的运用策略研究

发布时间：2021-05-06 00:44

　　课程资源开发的观点最早见于我国2000年的《基础课程改革纲要》一文中,近年来我国有不少的学者致力于课程资源的开发,为丰富我国的教学资源做出了不小的贡献,丰富了我国的教学理论体系。但他们多致力于理论性的课程资源开发,开发的主体主要是教学研究者或者老师,主体比较单一,同时课程资源的开发与利用效率较低,真正的运用于教学实践的较少。高中思想政治课教材更新较慢,理论性强,因此学生对思想政治课缺乏兴趣,为此我们政治课教师更要结合教学情况,开发适合本课的教学资源,特别是本地的教学资源,例如黄冈地区的大别山红色文化资源,既包括大别山博物馆、大别山根据地还有红安将军县等,教师将本地的红色文化资源很好的开发和利用之后,不仅能够丰富政治学科的教学资源,还能够吸引学生的注意,让学生更好的投入到课堂学习中来,不仅能够加强理论知识与实践的联系,更能使所学知识内化于心。通过对大量文献的研究,笔者发现我国的红色文化资源的类型多种多样,并且认为红色文化资源的开发与利用对丰富高中思想政治课起着至关重要的作用,将其引入到高中思想政治课教学中来,一方面能够丰富课程资源,另一方面能够使红色文化资源超越它的原生价值而达到教育价值... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    (一) 问题的提出
    (二) 选题的意义
        1. 理论意义
        2. 实践意义
    (三) 国内外研究现状
        1. 国内相关研究现状
        2. 国外相关研究现状
    (四) 研究思路与方法
        1. 研究方法
        2. 研究思路
一、红色文化资源及其在高中思想政治课教学中运用的意义
    (一) 红色文化资源的含义及其类型
        1. 红色文化资源的含义
        2. 红色文化资源的类型
    (二) 红色文化资源在高中思想政治课教学中运用的重要意义
        1. 有利于培养思想政治课学科核心素养,增强高中生的政治认同感
        2. 有利于宣传与培养民族精神,增强高中生的文化认同感
        3. 有利于丰富高中思想政治课教学资源
        4. 有利于增强高中生对革命精神的理解与内化,在实践中践行艰苦奋斗精神
二、红色文化资源在高中思想政治课教学中运用的课前选择策略
    (一) 依据教学目标选择红色文化资源
        1. 教师要根据课程标准确立合理的三维目标
        2. 教师要帮助学生确立正确的学习目标
    (二) 依据教材内容选择红色文化资源
        1. 深入的理解教材
        2. 科学的分析教材
        3. 恰当的处理教材
    (三) 依据学生学情选择红色文化资源
        1. 了解学生已有的理论基础
        2. 了解学生的内在需要
        3. 了解学生的个体差异
    (四) 依据教学实际精选红色文化资源
        1. 选择符合教学目标与教学内容的红色文化资源
        2. 选取具有当地特色的红色文化资源
三、红色文化资源在高中思想政治课教学中运用的课堂教学策略
    (一) 课堂导入策略
        1. 红色故事导入,直点主题
        2. 红色歌曲导入,唤起兴趣
        3. 创设情景导入,引起共鸣
    (二) 课堂讲授策略
        1. 遵循教育教学规律,坚持科学原则
        2. 多种教学方法结合,形成综合效应
        3. 利用红色文化资源,突破重点难点
        4. 提高教师专业素养,增强讲授技能
    (三) 课堂提问策略
        1. 精心设计课堂问题
        2. 把握课堂提问时机
        3. 面向全体学生提问
    (四) 课堂板书策略
        1. 科学准确,简练精要
        2. 条理清楚,重点突出
        3. 布局合理,书写规范
四、红色文化资源在高中思想政治课教学中运用的课后总结评价策略
    (一) 注重评价多元化
        1. 评价方法多样化
        2. 评价主体多元化
        3. 评价指标多元化
    (二) 反思教学以及预期教学效果
        1. 反思教学设计是否完善
        2. 反思教学方法运用是否恰当
        3. 反思教学过程安排是否合理
        4. 反思是否达到预期教学效果
    (三) 布置红色文化资源收集的作业
        1. 红色旅游
        2. 红色影视作品
        3. 浏览红色网站
五、红色文化资源在高中思想政治课教学中运用的注意事项
    (一) 红色文化资源的选择要贴近实际,注重地方特色
        1. 贴近学生
        2. 贴近教学内容和教学环节
        3. 注重地方特色
    (二) 注重导向性,把握好红色文化资源的内涵与精神
        1. 政治导向
        2. 价值观导向
    (三) 注重传扬和践行红色精神,不忘初心,牢记使命
        1. 在实践中践行红色精神
        2. 不忘初心,砥砺前行
参考文献
攻读硕士期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]红色文化融入大学思想政治课堂的路径探索[J]. 黄晓通,赵竹君.  阿坝师范学院学报. 2019(02)
[2]大别山红色文化对当前我国文化自信建设的启示——以湖北红安红色文化为例[J]. 夏德彬.  黄冈职业技术学院学报. 2019(03)
[3]高潭红色文化的内涵、当代价值及实现路径研究[J]. 李洪梅.  南方论刊. 2019(03)
[4]论红色文化资源的分类[J]. 张泰城.  中国井冈山干部学院学报. 2017(04)
[5]巧用课堂导入,优化高中思想政治课教学[J]. 孙明.  新课程导学. 2013(16)
[6]论红色文化的内涵与特征[J]. 管仕廷.  传承. 2012(13)

博士论文
[1]红色文化研究[D]. 刘琨.辽宁大学 2015

硕士论文
[1]本土红色文化资源在高中思想政治课中的运用研究[D]. 汪毅.扬州大学 2018
[2]红色文化资源在《文化生活》的运用研究[D]. 柳立晶.河北师范大学 2018
[3]陕西红色文化在高中《文化生活》课程中的应用研究[D]. 郭玉慧.陕西理工大学 2017
[4]红色文化的历史演进[D]. 王升斌.遵义医学院 2014



本文编号：3170906