创客教育理念下初中生创新思维能力培养的教学设计研究 ——以初中信息技术教学为例

发布时间：2021-06-16 18:31

　　在信息经济时代,创新人才的培养是国家快速发展的重要保障。教育是培养创新人才的重要途径,能不能有效培养学生的创新能力,是衡量教育是否成功的重要标志。创新思维能力是创新能力的基础,要提高一个人的创新能力首先就要提高他的创新思维能力。在教育领域中,中学时期是学生各种思维尤其是创新思维培养的关键阶段,如何把握住这个阶段,让学生通过信息技术课程的学习,提高他们的创新思维能力,是本文研究的主要目的。目前,传统的初中信息技术课程教学重视的主要是学生操作技能的培养,在创新思维能力的训练方面效果不是很显著,而创客教育理念下的信息技术教学设计,进一步优化了传统教学的模式和目标,其目的就在于通过实际动手操作的过程培养学生的创新思维和技能。通过将知识运用到实际操作中实现知识的巩固和应用,让学生在一个充满个性化又自由的环境里学习,促进学生全面又有个性的发展。本研究旨在以创客教育理念为理论指导,设计培养初中生创新思维能力的教学流程,并运用到初中信息技术课程的实际教学中,希望能实现提高学生的创新思维能力的目标。本论文研究内容主要包括以下几点:（1）梳理有关创客教育和创新思维能力的研究成果。笔者主要是在阅读相关国内外... 

【文章来源】：山东师范大学山东省

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

效果图

图 4-3 设置艺术字属性背景和插入艺术字的知识，教师已经给大完成的作品。从刚才的操作中我们知道设的时间留给学生，同学们打开上节课自己和插入艺术字，增加美感，完成后来分享下自主发挥来完成自己的作品，任务难度的强烈。

究创意操作的时候，同学之间分组协作，共同探究操决问题。在这个过程中，老师在教室巡视，走进学实在解决不了的问题，教师通过一步步引导，帮助的情况。幻灯片背景设置的不合适怎么删除呢？提出了这个问题，有哪位同学可以解答吗？除背景，可以单击右侧任务窗格“属性”选项中的答的很好，这是一种方式，还有其他方式吗？位同学回答的方法，我们还可以勾选右侧任务窗格图 4-4 学生创意作品制作

【参考文献】：
期刊论文
[1]计算思维对中小学信息技术课的影响与启示[J]. 黄雅玉,胡卫星.  中国信息技术教育. 2018(02)
[2]知识建构视角下创客教育的有效开展[J]. 杨绪辉.  电化教育研究. 2017(05)
[3]地方高校创客教学模式的构建[J]. 康长青,吴中博,张其林,宁彬,项东升.  计算机时代. 2017(01)
[4]面向创客教育的设计型学习研究:模式与案例[J]. 朱龙,胡小勇.  中国电化教育. 2016(11)
[5]面向创客教育的中小学机器人教学研究[J]. 王小根,张爽.  现代教育技术. 2016(08)
[6]创客教育的现状研究[J]. 王薇.  教育观察(上半月). 2016(07)
[7]网络“教学空间”支持下的创客教育——以兰州市A校基于VP创客空间的PBL教学为例[J]. 杨滨.  电化教育研究. 2016(07)
[8]基于“创客空间”的创客教育推进策略与实践——以“智创空间”开展中小学创客教育为例[J]. 王同聚.  中国电化教育. 2016(06)
[9]建设创客课程:“创课”的内涵、特征及设计框架[J]. 杨现民.  远程教育杂志. 2016(03)
[10]创客背景下中学信息技术教学的创新探索与实践[J]. 郑茜.  现代教育技术. 2016(02)

博士论文
[1]多元化教学评价的研究[D]. 王淑慧.华中师范大学 2011

硕士论文
[1]基于创客教育的小学信息技术课程教学设计与应用[D]. 陈飞亚.湖南大学 2018
[2]翻转课堂对初中学生创新思维能力的培养[D]. 王雪梅.四川师范大学 2017
[3]基于创客教育的小学信息技术教学模式构建研究[D]. 于宝东.渤海大学 2017
[4]基于创客理念的高中信息技术课程教学设计研究[D]. 刘丹.江苏师范大学 2016
[5]创客教育课程设计模式研究[D]. 刘晓丹.华东师范大学 2016
[6]创客背景下的校本教材开发研究与实践[D]. 金元君.上海师范大学 2014
[7]初中物理实验教学中创新思维能力的培养[D]. 马丽娜.天津师范大学 2012
[8]大学生科技创新能力培养与评价研究[D]. 赵吉鹏.华北电力大学（河北） 2010
[9]基于项目的学习在初中信息技术课堂中的应用研究[D]. 杨晓丽.浙江师范大学 2009
[10]创新人才素质测量研究[D]. 殷智远.中南大学 2007



本文编号：3233572