高中思想政治课参与式教学的行动研究

发布时间：2021-06-23 22:17

　　国家教育部在新高中思想政治课程标准中指出要推动教师转变教学方式,使教师能够在开放民主的氛围下展开教学,同时通过创设情境和参与活动来转变学生的学习方式,以培育学生的合作创新精神和充分利用课本知识去解决社会实际问题。参与式教学是现代教育提倡的重要的教学方式之一,其强调的是学生在宽容民主的环境下,能够积极、主动地参与到教学中的每一个环节,学生与教师共同构建课堂的一种教学方法。因此参与式教学符合新课程改革的要求,充分关注学生的主体地位,把学生的“主体地位”归还于学生,有助于培养学生的创新意识和实践能力,让学生在实际操作、合作交流、探究议题等活动参与中形成获取知识的能力,培养学生的核心素养。因此将参与式教学运用到高中思想政治课的具体教学中,对于提升课堂效果实现学科核心素养以促进学生的全面发展无疑具有重大作用。本研究主要采用的是行动研究的方法,所谓行动研究是指教师或研究人员针对教学实践中所出现的问题进行一定的干预或采取某一措施来不断地解决实际问题,以优化教学实践为目的的一种研究方法。并综合文献法、调查法以及结合高中思想政治课的教学实践,针对参与式教学在高中思想政治实际教学中的现状,采用行动研究法的... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

本研究的流程

思想政治课参与式教学实际是一个教师与学生互动参与的过程，各自扮演不同的角色，彼此形成一条活动参与的线，同时又有师生互动才能顺利开展教活动。因此，思想政治课参与式教学方案设计如下：第一环节：课堂导入。导入是课堂的入门环节，该环节教师通过设置问题者创设情境等方式，教师在与学生互动中进入课堂教学。第二环节：通过问答方式讲解基本概念等知识。第一轮行动研究该环节主采取问答的参与方式来讲解经济全球化的基本概念、表现以及载体等知识，让生对该内容有整体性认识。第三环节：组织小组讨论。该环节主要通过采取小组合作讨论的方式来解本次课的重难点，在开展小组讨论之前，先呈现需要讨论的问题，对讨论环节行介绍以及讨论后的成果展现问题。此环节学生是主角，教师需要做好指导工作对学生在讨论中遇到的问题进行及时的引导和解决。第四环节：课堂总结。该环节需要教师结合板书组织学生进行对参与课堂反馈和知识的总结归纳，达到参与式教学的最终目标是为了掌握和运用知识。

图 4.2 思想政治课参与式教学方案3.课前教学准备根据上一轮教师们所提出的建议和学生的反应，本轮将调整行动研究方案，具体方案如下：（1）将学生重新分组，分为 8 个小组，每组由 7—8 人组成，选定组长，由组长分工每个组员的具体任务。（2）设置抢答环节，准备小礼物，抢答成功的小组可以获得礼物。（3）课前展示具体情境明确辩题，情境为阿里巴巴上市后所面临的机遇和挑战，1—4 组为正方，5—8 组为反方，以及各方的辩手，指导学生课前收集和整理资料及预习课本，同时抽查收集情况。4.课堂教学实录课堂导入与经济全球化的含义与第一轮相同（时间 4 分钟）实施教学部分：主要包括抢答和辩论环节（时间 33 分钟）


本文编号：3245757