木铎金声,滋兰树蕙——靖继鹏先生情报学教育学术思想研究

发布时间：2021-08-25 09:14

　　[目的/意义]对靖继鹏先生情报学教育思想进行系统梳理和思考,以期赓续与弘扬我国情报学教育理论,为新时期我国情报学教育思想的创新和发展提供借鉴。[方法/过程]运用网络调查、文献收集和人物访谈的研究方法,对先生的情报学教育思想进行系统梳理和回顾,理清先生情报学教育思想的形成与发展过程,展现先生情报学教育思想的内容体系,并在此基础上思考先生的情报学教育思想对我国未来情报学教学的启示。[结果/结论]先生的情报学教育思想内容体系包括基于中国情境的多层次教育体系、情报专业的模块化课程体系和迎合社会需要的多目标培养体系。同时,用国际化视野构建情报学多元人才培养模式,基于社会需求不断推动情报学课程改革创新,深化情报工程专业方向中的多学科融合教育是靖继鹏先生情报学教育所带来的学术思想启示。 

【文章来源】：图书情报工作. 2020,64(13)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

先生提出的多层次情报教育体系

主干课程由4部分组成,包括情报基础课程、情报技术基础课程、情报专业课程和情报相关(选修)课程。随着情报专业方向的不同,情报技术基础课程与情报专业课程的设置各有侧重,但外语、数学、电子计算机基础是重点掌握的基础课程,以培养综合能力、满足情报学科服务于社会的现实需求。同时先生还认为,情报专业教育中应多开设一些选修和交叉学科的课程,以满足情报专业服务不同领域和社会发展的人才需求。在开展跨学科的教学和研究中,情报工作者应从全局和整体上思考问题,以培养具备参与大规模、多因素、复杂课题研究能力的信息专门人才;同时应强化我国情报学专业教育学科群的建设,在此基础上优化我国情报学专业教育课程体系的设计。这种模块化课程体系对后续增强情报专业的人才培养特色、挖掘专业深度、形成情报专业方向发展的特色起到了一定的引领作用。3.3 迎合社会需要的多目标培养体系

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3361838