高中思想政治课中培育学生公共参与的问题及对策研究

发布时间：2021-09-05 19:42

　　在2017年出版的思想政治课程标准中思想政治学科核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与这四个要素。我国公民的公共参与是指有序参与公共事务、承担社会责任,积极行使人民当家作主的政治权利的一种社会政治行为。公共参与就是能够通过合法的途径参与公共事务,表达利益诉求,影响公共生活及公共决策的意识、知识和能力。公共参与作为思想政治学科核心素养中的一个要素,在思想政治课中培育学生的公共参与有利于学生的社会性发展、积累参与社会公共事务的实践经验,帮助学生了解有序参与社会公共事务的途径、方法以及规则,以提高学生公共参与的意识、知识和能力,从而生成人民当家作主的责任感和使命感。培育学生的公共参与要注意课堂教学和社会实践活动的相互作用。但是就目前学生的公共参与的现状看,学生有着公共参与意识还不够强烈,其相关知识不够扎实,公共参与的能力不够等表现。教师在教学的过程中培育学生的公共参与存在其教学目标未凸显公共参与的培育、其教学内容中关于公共事务的主题情境创设与学生的实际有偏差、公共的培育缺乏重要载体等问题。其主要原因是教师教学过程中培育学生公共参与的意识不够强烈、其课堂教学模式应试化的影响以及... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
引言
    (一)课题来源
    (二)研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)研究综述
        1.国内研究综述
        2.国外研究综述
        3.述评
    (四)研究内容
    (五)研究方法
一、公共参与的相关概述
    (一)公共参与的涵义
    (二)作为思想政治学科核心素养要素之一的公共参与的内涵
        1.公共参与意识
        2.公共参与知识
        3.公共参与能力
    (三)理论基础
        1.马克思关于“实践”的理论
        2.马克思关于“人的自由而全面发展”的理论
        3.建构主义学习理论
        4.最近发展区理论
二、在高中思想政治课中培育学生公共参与的意义
    (一)有利于学生形成人民当家作主的责任感和担当精神
    (二)有利于学生的社会性发展
    (三)有利于学生积累有序参与公共事务的实践经验
    (四)有利于学生掌握参与公共事务的途径、方法和规则
三、高中思想政治课中培育学生公共参与存在的问题及其成因
    (一)高中学生公共参与的现状调查
        1.公共参与的意识已具备但不够强烈
        2.公共参与的知识不够扎实
        3.公共参与的能力不强
    (二)高中思想政治课中培育学生公共参与存在的问题
        1.教学目标未凸显对学生公共参与的培育
        2.教学内容中公共事务主题的教学情境创设与学生生活实际有差距
        3.学生公共参与的培育缺乏重要载体
    (三)高中思想政治课中培育学生公共参与存在问题的原因分析
        1.教师培育学生公共参与的意识不强
        2.思想政治课堂的教学模式应试化削弱学生公共参与的体验
        3.实践活动环节学生公共参与的空间和时间不足
四、高中思想政治课中培育学生公共参与的对策
    (一)课堂教学中丰富学生公共参与的知识
        1.教师提升自身公共参与的意识
        2.教学情境创设贴近学生生活以提升学生公共参与的体验
        3.公共事务主题活动设计规范化以便学生精确掌握公共参与知识
    (二)实践探究课中强化学生公共参与能力
        1.强化政治课社会活动环节以扩大学生公共参与的时间与空间
        2.实践探究课环节的问题设置开放化以提高学生公共参与能力
        3.课前课后任务以“互联网+”为依托拓宽学生公共参与的实践途径
结语
注释
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]青年一代健康成长的价值指导——学习习近平总书记关于青年一代健康成长道路的论述[J]. 佘双好.  青年探索. 2018(06)
[2]基于核心素养的课程整合:特征、形态与维度[J]. 安桂清.  课程.教材.教法. 2018(09)
[3]在成己达人中增进学生公共参与的素养[J]. 李振刚.  思想政治课研究. 2018(04)
[4]“互联网+”时代公共参与的教育引导[J]. 李瑞福.  中学政治教学参考. 2018(19)
[5]培养公共参与素养须注重四个意识[J]. 杨永社.  中学政治教学参考. 2018(19)
[6]指向学科核心素养的教学设计[J]. 李润洲.  课程.教材.教法. 2018(07)
[7]高中生思想政治公共参与素养现状调查研究[J]. 冀颖.  好家长. 2018(51)
[8]公共参与及其教学实施[J]. 李晓东,任会波.  中学政治教学参考. 2018(16)
[9]公共参与素养培育的三重境界[J]. 赵艳.  思想政治课教学. 2018(05)
[10]论新时代思想政治教育发展的新使命[J]. 佘双好.  思想理论教育. 2018(05)

博士论文
[1]网络时代大学生公共参与的思想政治教育研究[D]. 刘俊峰.东北师范大学 2014
[2]场域视野下的学生社会性发展研究[D]. 郑淮.西南大学 2007

硕士论文
[1]高中生公共参与素养培育的实践研究[D]. 胡颖.上海师范大学 2018
[2]思想政治学科对培养高中生公共参与素养的策略研究[D]. 沈雁南.苏州大学 2017
[3]初中思想品德课中责任教育存在的问题及对策研究[D]. 吕伍.广西师范大学 2017
[4]高中思想政治课程公共参与素养培育研究[D]. 宋芳明.安徽师范大学 2017
[5]基于思想政治课程培养中学生公共参与素养[D]. 徐卫良.南京师范大学 2015



本文编号：3385968