基于科学精神素养的思想政治课议题式教学研究
发布时间：2021-09-09 14:30
“科学精神”在高中思想政治学科的四个核心素养体系中,是最具基础性、最具生长力的关键素养,是实现其他三个核心素养的基本条件和前提。因此重视学生“科学精神”的培养,对实现思想政治课程目标和落实立德树人根本任务来说都具有重要的保障作用。“议题式教学”作为思想政治学科教学改革的一种创新方式,其教学过程与“科学精神”的培养路径高度一致。鉴于此,本研究尝试以“议题式教学”为出发点,通过调查与研究分析该教学方法在培养学生“科学精神”过程中存在的现实困境,试图探索出能有效提升学生科学精神素养的议题式教学策略。本文通过四个部分研究“议题式教学”在“科学精神”素养培育中的应用。第一部分为综述部分,分别介绍了文本的研究背景、国内外研究现状以及研究方法和创新之处。第二部分论述了“议题式教学”与“科学精神”的基本理论,包括高中思想政治课中科学精神素养的概念解读,厘清了广义上的“科学精神”与高中思想政治课中科学精神素养的概念;接着概述了运用“议题式教学”培养“科学精神”素养的理论依据及独特价值。第三部分通过对“议题式教学”与学生科学精神素养现状的调查,探析“议题式教学”模式在培养“科学精神”中存在的问题,并从教学...
【文章来源】：集美大学福建省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容及创新点
1.3.1 研究内容
1.3.2 创新点
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 比较分析法
1.4.3 案例分析法
1.4.4 访谈法
1.4.5 问卷调查法
第2章 “议题式教学”与“科学精神素养”理论概述
2.1 “议题式教学”基本理论
2.1.1 议题
2.1.2 议题式教学
2.2 “科学精神”素养基本理论
2.2.1 科学精神
2.2.2 思想政治学科的“科学精神”素养
2.3 “议题式教学”运用于“科学精神”素养培育的理论基础
2.3.1 建构主义学习理论
2.3.2 对话式教学理论
2.3.3 最近发展区理论
2.3.4 新课程改革理念
2.4 运用“议题式教学”培养“科学精神”素养的价值
2.4.1 “议中学”有利于深化学生对马克思主义基本原理的认识
2.4.2 “议中思”有利于培养学生的审辩式思维能力
2.4.3 “议中做”有利于提高学生的实践创新能力
第3章 思政课运用“议题式教学”培养“科学精神”现状调查分析
3.1 调查说明
3.1.1 调查方法
3.1.2 调查目的
3.1.3 调查对象
3.1.4 调查内容
3.2 已取得的成果分析
3.3 运用“议题式教学”培养学生“科学精神”存在的问题分析
3.3.1 课程建构上的问题
3.3.2 教师教学上的问题
3.3.3 学生表现上的问题
第4章 “议题式教学”培养“科学精神”素养的运用策略
4.1 议题式教学设计突出科学精神素养
4.1.1 紧扣科学要义,精选思辨性议题
4.1.2 立足价值辨识,创设思辨性情境
4.1.3 坚持实践第一,丰富活动方式
4.2 全面提升教师议题式教学水平
4.2.1 提升教师学理素养
4.2.2 提升议题式教学实践能力
4.3 转变学生学习行为
4.3.1 强化自主学习的能力
4.3.2 倡导合作学习的方式
4.3.3 掌握探究学习的方法
结语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]“活教育”的教学原则及其对高中思想政治议题式教学的启示[J]. 程福友. 佳木斯职业学院学报. 2019(10)
[2]如何在思政课教学中运用议题式教学法培养高中生的科学精神素养[J]. 杨远. 西部素质教育. 2019(14)
[3]议题式教学背景下中学生学习方式的转变[J]. 梁太琴,刘成. 教育观察. 2019(15)
[4]高中思想政治教学中如何培养学生科学精神素养[J]. 刘亚芹. 青海教育. 2019(04)
[5]深化课堂教学 培养科学精神[J]. 许开红. 中学政治教学参考. 2019(10)
[6]基于科学精神培育的思想政治课教学实施[J]. 王锦飞. 新课程研究. 2019(06)
[7]基于学科核心素养的议题式教学[J]. 李朋. 中学政治教学参考. 2019(01)
[8]议题式教学的层式架构[J]. 沈雪春. 中学政治教学参考. 2018(28)
[9]例谈议题式教学的课堂实践[J]. 李同. 思想政治课教学. 2018(09)
[10]试述思想政治学科培育科学精神的内在逻辑[J]. 王静慧. 思想政治课研究. 2018(04)
博士论文
[1]论科学精神[D]. 秦元海.复旦大学 2006
硕士论文
[1]高中思想政治课议题式教学运用研究[D]. 魏欣.广西师范大学 2019
[2]高中思想政治课堂教学中学生科学精神的培育研究[D]. 王少鹏.广西师范大学 2019
[3]高中思想政治课学生科学精神培育研究[D]. 孙田宏.山东师范大学 2019
[4]高中政治课培养学生科学精神的对策研究[D]. 贺思源.辽宁师范大学 2019
[5]高中思想政治教学中学生科学精神培育研究[D]. 冯燕梅.云南师范大学 2019
[6]议题式教学在高中思想政治课中的应用研究[D]. 吕卫东.淮北师范大学 2019
[7]案例教学法在思想政治课中培养科学精神素养的应用研究[D]. 高泳涛.广州大学 2019
[8]高中思想政治课教学中学生辩证思维能力培养研究[D]. 王愿猜.华中师范大学 2019
[9]高中思想政治课之学生科学精神培养研究[D]. 谢碧丽.贵州师范大学 2018
[10]高中思想政治课培育学生科学精神素养研究[D]. 熊金施.华中师范大学 2018
本文编号：3392262
【文章来源】：集美大学福建省
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 引言
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究内容及创新点
1.3.1 研究内容
1.3.2 创新点
1.4 研究方法
1.4.1 文献研究法
1.4.2 比较分析法
1.4.3 案例分析法
1.4.4 访谈法
1.4.5 问卷调查法
第2章 “议题式教学”与“科学精神素养”理论概述
2.1 “议题式教学”基本理论
2.1.1 议题
2.1.2 议题式教学
2.2 “科学精神”素养基本理论
2.2.1 科学精神
2.2.2 思想政治学科的“科学精神”素养
2.3 “议题式教学”运用于“科学精神”素养培育的理论基础
2.3.1 建构主义学习理论
2.3.2 对话式教学理论
2.3.3 最近发展区理论
2.3.4 新课程改革理念
2.4 运用“议题式教学”培养“科学精神”素养的价值
2.4.1 “议中学”有利于深化学生对马克思主义基本原理的认识
2.4.2 “议中思”有利于培养学生的审辩式思维能力
2.4.3 “议中做”有利于提高学生的实践创新能力
第3章 思政课运用“议题式教学”培养“科学精神”现状调查分析
3.1 调查说明
3.1.1 调查方法
3.1.2 调查目的
3.1.3 调查对象
3.1.4 调查内容
3.2 已取得的成果分析
3.3 运用“议题式教学”培养学生“科学精神”存在的问题分析
3.3.1 课程建构上的问题
3.3.2 教师教学上的问题
3.3.3 学生表现上的问题
第4章 “议题式教学”培养“科学精神”素养的运用策略
4.1 议题式教学设计突出科学精神素养
4.1.1 紧扣科学要义,精选思辨性议题
4.1.2 立足价值辨识,创设思辨性情境
4.1.3 坚持实践第一,丰富活动方式
4.2 全面提升教师议题式教学水平
4.2.1 提升教师学理素养
4.2.2 提升议题式教学实践能力
4.3 转变学生学习行为
4.3.1 强化自主学习的能力
4.3.2 倡导合作学习的方式
4.3.3 掌握探究学习的方法
结语
致谢
参考文献
附录
【参考文献】：
期刊论文
[1]“活教育”的教学原则及其对高中思想政治议题式教学的启示[J]. 程福友. 佳木斯职业学院学报. 2019(10)
[2]如何在思政课教学中运用议题式教学法培养高中生的科学精神素养[J]. 杨远. 西部素质教育. 2019(14)
[3]议题式教学背景下中学生学习方式的转变[J]. 梁太琴,刘成. 教育观察. 2019(15)
[4]高中思想政治教学中如何培养学生科学精神素养[J]. 刘亚芹. 青海教育. 2019(04)
[5]深化课堂教学 培养科学精神[J]. 许开红. 中学政治教学参考. 2019(10)
[6]基于科学精神培育的思想政治课教学实施[J]. 王锦飞. 新课程研究. 2019(06)
[7]基于学科核心素养的议题式教学[J]. 李朋. 中学政治教学参考. 2019(01)
[8]议题式教学的层式架构[J]. 沈雪春. 中学政治教学参考. 2018(28)
[9]例谈议题式教学的课堂实践[J]. 李同. 思想政治课教学. 2018(09)
[10]试述思想政治学科培育科学精神的内在逻辑[J]. 王静慧. 思想政治课研究. 2018(04)
博士论文
[1]论科学精神[D]. 秦元海.复旦大学 2006
硕士论文
[1]高中思想政治课议题式教学运用研究[D]. 魏欣.广西师范大学 2019
[2]高中思想政治课堂教学中学生科学精神的培育研究[D]. 王少鹏.广西师范大学 2019
[3]高中思想政治课学生科学精神培育研究[D]. 孙田宏.山东师范大学 2019
[4]高中政治课培养学生科学精神的对策研究[D]. 贺思源.辽宁师范大学 2019
[5]高中思想政治教学中学生科学精神培育研究[D]. 冯燕梅.云南师范大学 2019
[6]议题式教学在高中思想政治课中的应用研究[D]. 吕卫东.淮北师范大学 2019
[7]案例教学法在思想政治课中培养科学精神素养的应用研究[D]. 高泳涛.广州大学 2019
[8]高中思想政治课教学中学生辩证思维能力培养研究[D]. 王愿猜.华中师范大学 2019
[9]高中思想政治课之学生科学精神培养研究[D]. 谢碧丽.贵州师范大学 2018
[10]高中思想政治课培育学生科学精神素养研究[D]. 熊金施.华中师范大学 2018
本文编号：3392262
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