论宋代家训家规中的性别教育思想
发布时间：2021-11-22 23:13
与前代相比,宋代的家训家规在内容、形式以及教育对象等方面都具有独特特色。这一时期,家训形式多样,内容丰富,涉及面广博。据此,以宋代家训作品为主要史料,结合宋人文集、正史传记等史料,对其中关于宋人规诫子孙的具体内容进行爬梳整理,分析宋代家训作者们对男女两性几乎完全不同的教育内容背后的实质及影响。宋代家训家规中关于男性的教育内容主要涉及修身勉学、入仕为官、制家之法和交友处世四个方面。宋儒们教导男性立志勤学,培养他们以忠孝仁义为核心的封建道德精神,并将其落实到日常行为规范当中。在指导子弟读书时,他们有的谆谆教导,有的严厉说教,还有家训作者结合自身经历进行学习方法、策略上的指导。此外,他们对于即将或是正在经历仕途沉浮的子弟进行具体规诫。最后,交友处世、家庭伦理秩序和物质条件的维持亦是宋代家训作者们并未忽视的重要方面。与男性的修齐治平的任务不同,宋代家训家规中的女性教育内容主要涉及妇德、言行及其职责承担几个方面。女性被教导以卑弱温顺,听从家族男性家长的安排,对于夫家忠贞不二、从一而终,在主持家务的过程中勤俭节约、宽容大度。此外,他们还得、知书达理。值得一提的是,家训内容中对于女性职责的规范并不亚...
【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
绪论
一、选题缘由及意义
二、文献综述
三、研究内容、方法与创新
第一章 宋代家训家规中的男性教育内容
第一节 修身勉学
一、修身成人
二、勉学成才
第二节 入仕为官
一、立身为正,清正廉洁
二、勤政务实,尽忠职守
三、谨言慎行,宽严相济
第三节 制家之法
一、齐家之道,秩序维护
二、治生理财,物质延续
第四节 交友处世
一、亲贤远佞,择善而交
二、以德服人,严己宽人
三、审时度势,言辞有度
第二章 宋代家训家规中的女性教育内容
第一节 女性品性规范
一、柔顺恭敬,以卑为美
二、忠贞事夫,从一而终
三、节俭为本,持家有素
四、睦家御下,宽容不妒
第二节 女性言行规范
一、仪态端庄,尊卑有度
二、言语谨慎,勿妄评议
三、知书明理,姿态谦和
第三节 女性职责要求
一、侍顺舅姑,教养后辈
二、打理家务,主持中馈
三、女之贤良,亦在佐夫
四、外柔内刚,执掌门户
第三章 宋代家训家规中的性别教育内容的实质及影响
第一节 是对传统性别文化的维护与继承
一、传统中国男尊女卑、男外女内的性别文化
二、是对男尊女卑角色定位的继承与建构
第二节 是对主流价值观念的宣扬和教化
一、家训作者的入仕经历与阶级定位
二、是对封建价值观念的宣扬与传播
第三节 宋代家训家规中的性别教育内容的影响
一、对宋代社会的影响
二、对后世的影响
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会性别视角下中国女子高等教育的发展[J]. 陈·巴特尔,许伊娜. 中国人民大学教育学刊. 2017(03)
[2]从俗语看儒家思想下韩国封建社会对女性的歧视[J]. 董栋. 韩国语教学与研究. 2017(03)
[3]中国古代家训中的两种德育思想[J]. 朱明勋. 中国德育. 2016(18)
[4]论《袁氏世范》中的女德教育[J]. 徐蓉. 中华少年. 2016(26)
[5]宋代学校教育的时代特征——着眼于唐宋变革与会通的观察[J]. 张邦炜. 四川师范大学学报(社会科学版). 2016(05)
[6]宋代家训中的廉俭思想[J]. 赵宏欣. 商丘职业技术学院学报. 2016(04)
[7]简谈宋代女性教育问题[J]. 苟晓. 边疆经济与文化. 2016(02)
[8]中国古代家训的源流、精义及其当代转换的方法论[J]. 邵龙宝. 兰州学刊. 2015(05)
[9]《颜氏家训》家庭教育思想的现代启示[J]. 黄爱妹. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2015(02)
[10]宋代新编童蒙读物研析[J]. 杨晓光. 兰台世界. 2014(30)
博士论文
[1]宋诗与宋代科举、教育研究[D]. 许丞栋.河北大学 2016
[2]宋代女性价值观研究[D]. 孔曼.郑州大学 2016
[3]宋代家训研究[D]. 刘欣.云南大学 2010
[4]传播与转型：走向生活世界的宋代社会教化研究[D]. 张雪红.华东师范大学 2010
[5]北宋士大夫地方教化研究[D]. 战秀梅.上海师范大学 2010
硕士论文
[1]宋代成都府学述论[D]. 任超.四川师范大学 2017
[2]《戒子通录》整理与研究[D]. 刘喜涛.河南师范大学 2016
[3]宋代劝善思想研究[D]. 李延杰.山东师范大学 2016
[4]《袁氏世范》家庭伦理思想及其现代价值[D]. 焦唤芝.南京大学 2015
[5]宋代家训研究[D]. 刘江山.青海师范大学 2015
[6]宋代士大夫的治生之学与消费伦理[D]. 易金丰.河北大学 2013
[7]宋代教育碑刻詞語研究[D]. 曾照軍.西南大学 2013
[8]唐宋时期知识女性的文化运用[D]. 夏涛.河北师范大学 2012
[9]宋代女性家庭地位研究[D]. 梁素丽.辽宁大学 2012
[10]两宋时期家训演变探析[D]. 冯瑶.辽宁大学 2012
本文编号：3512630
【文章来源】：苏州大学江苏省 211工程院校
【文章页数】：90 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
abstract
绪论
一、选题缘由及意义
二、文献综述
三、研究内容、方法与创新
第一章 宋代家训家规中的男性教育内容
第一节 修身勉学
一、修身成人
二、勉学成才
第二节 入仕为官
一、立身为正,清正廉洁
二、勤政务实,尽忠职守
三、谨言慎行,宽严相济
第三节 制家之法
一、齐家之道,秩序维护
二、治生理财,物质延续
第四节 交友处世
一、亲贤远佞,择善而交
二、以德服人,严己宽人
三、审时度势,言辞有度
第二章 宋代家训家规中的女性教育内容
第一节 女性品性规范
一、柔顺恭敬,以卑为美
二、忠贞事夫,从一而终
三、节俭为本,持家有素
四、睦家御下,宽容不妒
第二节 女性言行规范
一、仪态端庄,尊卑有度
二、言语谨慎,勿妄评议
三、知书明理,姿态谦和
第三节 女性职责要求
一、侍顺舅姑,教养后辈
二、打理家务,主持中馈
三、女之贤良,亦在佐夫
四、外柔内刚,执掌门户
第三章 宋代家训家规中的性别教育内容的实质及影响
第一节 是对传统性别文化的维护与继承
一、传统中国男尊女卑、男外女内的性别文化
二、是对男尊女卑角色定位的继承与建构
第二节 是对主流价值观念的宣扬和教化
一、家训作者的入仕经历与阶级定位
二、是对封建价值观念的宣扬与传播
第三节 宋代家训家规中的性别教育内容的影响
一、对宋代社会的影响
二、对后世的影响
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]社会性别视角下中国女子高等教育的发展[J]. 陈·巴特尔,许伊娜. 中国人民大学教育学刊. 2017(03)
[2]从俗语看儒家思想下韩国封建社会对女性的歧视[J]. 董栋. 韩国语教学与研究. 2017(03)
[3]中国古代家训中的两种德育思想[J]. 朱明勋. 中国德育. 2016(18)
[4]论《袁氏世范》中的女德教育[J]. 徐蓉. 中华少年. 2016(26)
[5]宋代学校教育的时代特征——着眼于唐宋变革与会通的观察[J]. 张邦炜. 四川师范大学学报(社会科学版). 2016(05)
[6]宋代家训中的廉俭思想[J]. 赵宏欣. 商丘职业技术学院学报. 2016(04)
[7]简谈宋代女性教育问题[J]. 苟晓. 边疆经济与文化. 2016(02)
[8]中国古代家训的源流、精义及其当代转换的方法论[J]. 邵龙宝. 兰州学刊. 2015(05)
[9]《颜氏家训》家庭教育思想的现代启示[J]. 黄爱妹. 内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2015(02)
[10]宋代新编童蒙读物研析[J]. 杨晓光. 兰台世界. 2014(30)
博士论文
[1]宋诗与宋代科举、教育研究[D]. 许丞栋.河北大学 2016
[2]宋代女性价值观研究[D]. 孔曼.郑州大学 2016
[3]宋代家训研究[D]. 刘欣.云南大学 2010
[4]传播与转型：走向生活世界的宋代社会教化研究[D]. 张雪红.华东师范大学 2010
[5]北宋士大夫地方教化研究[D]. 战秀梅.上海师范大学 2010
硕士论文
[1]宋代成都府学述论[D]. 任超.四川师范大学 2017
[2]《戒子通录》整理与研究[D]. 刘喜涛.河南师范大学 2016
[3]宋代劝善思想研究[D]. 李延杰.山东师范大学 2016
[4]《袁氏世范》家庭伦理思想及其现代价值[D]. 焦唤芝.南京大学 2015
[5]宋代家训研究[D]. 刘江山.青海师范大学 2015
[6]宋代士大夫的治生之学与消费伦理[D]. 易金丰.河北大学 2013
[7]宋代教育碑刻詞語研究[D]. 曾照軍.西南大学 2013
[8]唐宋时期知识女性的文化运用[D]. 夏涛.河北师范大学 2012
[9]宋代女性家庭地位研究[D]. 梁素丽.辽宁大学 2012
[10]两宋时期家训演变探析[D]. 冯瑶.辽宁大学 2012
本文编号：3512630
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